Görüntüleme
33
İndirme
5
Sesli Dinleme
1
Bireylerin kalıcı öğrenmeyi gerçekleştirirken kendine özgü karakteristik özelliklerini kullanması öğrenme stillerinin önemini ortaya koymaktadır. Öğrenme stilleri, her bireyin kendine özgü öğrenme stillerinin var olduğunu ortaya koymaktadır. Öğrenme, bilgilerin varlığı üzerinde düşünsel süreçlerin etkili bir şekilde kullanılması, bireyin bilişsel durumlarını farklı yollar kullanarak ifade etmesi ile oluşur. Analojiler, bilinen bir olgudan yola çıkarak olgular arasındaki bağlantıları kullanarak ve karşılaştırma yaparak bilinmeyen olguları açıklama sürecinde önemli rol alırlar. Başka bir deyişle zor olan bir kavramı basit bir forma dönüştürüp etkin ve kalıcı öğrenmeyi sağlayan yapılardır. Analojiler, yeni bilgilerin edinilmesini ve geliştirilmesini destekleyen kalıcı öğrenmeyi etkin kılan bilişsel bir süreçtir. Öğrenmenin düşünsel bir süreç olmasından yola çıkarak öğrenme stilleri açısından oluşturulan analoji çeşitlerinin belirlenmesi önem arz edebilir. Bu araştırmanın amacı öğretmen adaylarının oluşturdukları analojilerin sahip oldukları öğrenme stilleri arasından belirlenmesidir.’’ Araştırmanın örneklemini Erzincan Binali Yıldırım Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği bölümünde öğrenim görmekte olan 60 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Bu çalışmada betimsel araştırma modeli kullanılmıştır. Bu araştırmada, 120 soruluk Vermunt Öğrenme Stilleri Envanteri kullanılmıştır. Vermunt, öğrenme stilleri ölçeğini dört alt boyutta ele almıştır. Vermunt, öğrenmenin özelliklerini belirlemek için ‘’Öğrenme yönelimleri, düzenleme stratejileri, işleme stratejileri, öğrenmenin zihinsel modelleri olmak üzere dört ayrı boyut tanımlamıştır. Bu araştırmada öğretmen adaylarının oluşturdukları analoji türlerini tespit etmek için oluşturulmuş analoji örnekleri incelenmiştir. Analojilerin kullanımı ve işlevi dikkate alınarak öğretmen adaylarının oluşturduğu analoji türleri; basit, hikâye tarzı, oyunlaştırılmış ve resimle yapılan analoji olmak üzere dört farklı tür belirlenmiştir. Araştırma sonucunda, öğretmen adaylarının genellikle basit ve hikâye tarzı analoji oluşturdukları tespit edilmiştir.
The fact that individuals use their own characteristic characteristics while carrying out permanent learning shows the importance of learning styles. Learning styles show that each individual has its own learning styles. Learning is formed by the effective use of thought processes on the existence of information, the individual’s expression of cognitive conditions using different ways. Analogues play an important role in the process of explanation of unknown phenomena by using the connections between the facts and by comparing them. In other words, it’s structures that transform a concept that is difficult into a simple form and allow effective and lasting learning. Analogies are a cognitive process that activates permanent learning that supports the acquisition and development of new information. It can be important to determine the varieties of analogy created from the point of view of learning styles, starting from learning being a thought process. The purpose of this research is to determine the analogues that the teachers candidates create from the learning styles they have.” The examples of the study are formed by 60 teachers who are studying in the classroom teaching department of the Erzincan Binali Yıldırım University School of Education. In this study, a visual research model was used. In this study, 120 Questions Vermunt Learning Styles Inventory was used. Vermunt addressed the scale of learning styles in four subdimensions. To determine the characteristics of learning, Vermunt has defined four distinct dimensions, including learning orientations, regulation strategies, processing strategies, and mental models of learning. In this study, analogy examples created to identify the types of analogy that the teacher candidates created were studied. Considering the use and function of analogues, the analogues formed by the teacher candidates have been determined by four different types: simple, story style, play-made and picture-made analogues. The research finds that teachers’ candidates generally create simple and story-style analogues.
Alan : Eğitim Bilimleri; Filoloji; Güzel Sanatlar; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
