Views
33
Downloands
1
Bu araştırmanın temel amacı sınıf öğretmenleri ile eğitim yöneticilerinin iş streslerinin ne düzeyde olduğu ve çeşitli değişkenlere göre farklılaşıp farklılaşmadığını belirlemektir. Araştırmada betimsel tarama modeli kullanılmıştır. Bu çalışmanın evrenini; İstanbul’un Avrupa yakasında bulunan devlet okullarında, 2017-2018 eğitim öğretim döneminde görev yapmakta olan sınıf öğretmenleri ve eğitim yöneticileri; örneklemini ise İstanbul ili Küçükçekmece, Bahçelievler ve Bağcılar ilçelerinde görev yapan basit rastgele örnekleme yöntemi ile seçilen 300 sınıf öğretmeni ve 100 ilkokul eğitim yöneticisi oluşturmaktadır. Araştırma kapsamında demografik bilgi formunun yanında İş Stres Ölçeği kullanılarak veri toplanmıştır. Bu ölçekten elde edilen veriler SPSS programına yüklenmiş ve ortaya çıkan sonuçların ortalamaları ve standart sapmaları hesaplanmıştır. Örneklemi oluşturan sınıf öğretmenlerinin ve eğitim yöneticilerinin demografik özelliklerine ilişkin yüzde ve frekans dağılımı yapılmıştır. Verilerin incelenmesinde Kolmogorov Simirnov, Mann Whitney U testi ve Kruskal Wallis H testlerinden faydalanılmıştır. Veri analizi sonucunda sınıf öğretmenlerinin iş stresi düzeylerinin çok yüksek olmadığı ancak stresli olarak nitelendirebilecek bir düzeyde olduğu tespit edilmiştir. Kadın ve erkek sınıf öğretmenlerinin, iş stres düzeyleri arasında bir fark olmadığı tespit edilmiştir. Dolayısıyla kadın ve erkek sınıf öğretmenlerinin iş stresi düzeyleri benzerdir. Sınıf öğretmenlerinin medeni durum, yaş ve eğitim düzeyleri ile birlikte iş stresi düzeylerinin değişmediği, tüm medeni durum, yaş ve eğitim gruplarında iş stresi düzeylerinin benzer olduğu bulunmuştur. Sınıf öğretmenlerin iş stresinin mesleki kıdemlerine göre farklılaşmadığı görülmüştür. Ortalama puanlara bakıldığında, farklı mesleki kıdeme sahip sınıf öğretmenlerinin iş stresi düzeyleri birbirine benzer olduğu görülmektedir. Eğitim yöneticilerinin iş stresi düzeylerinin çok yüksek düzeyde olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Eğitim yöneticilerinin iş stresi düzeyleri cinsiyete, medeni duruma, mesleki kıdeme, yöneticilikteki kıdeme ve eğitim durumuna göre değişmemektedir. Eğitim yöneticilerinin yaşa bağlı olarak iş stresi düzeylerinin değişmediği saptanmıştır.
The main objective of this study is to determine the level of work stress of classmates and educational managers and whether they differ according to the various variables. In the study, a visual scan model was used. The universe of this study is made up of class teachers and educational managers in the state schools located on the European side of Istanbul, working in the 2017-2018 educational teaching period; and the sample is made up of 300 class teachers and 100 primary school educational managers selected with the simple random sample method working in the districts of Istanbul or Küçükçekmece, Bahçelievler and Bağcılar. In the framework of the research, the data was collected using the Business Stress Scale alongside the demographic information form. The data obtained from this scale is uploaded to the SPSS program and the average and standard deviations of the result are calculated. The percentage and frequency distribution of the demographic characteristics of classmates and educational managers that form the example was made. The study of the data took advantage of Kolmogorov Simirnov, Mann Whitney U test and Kruskal Wallis H test. Data analysis found that class teachers’ work stress levels were not very high but at a level that could be described as stressful. It has been found that male and female class teachers have no difference between work stress levels. Therefore, the work stress levels of female and male class teachers are similar. Class teachers have found that working stress levels have not changed along with their civic state, age and education levels, and that working stress levels are similar in all civic state, age and education groups. The teachers’ work stress does not differ according to their professional backgrounds. When it comes to the average scores, it appears that the working stress levels of class teachers with different professional backgrounds are similar to each other. The result is that the level of work stress of the educational managers is very high. The work stress levels of educational managers do not vary depending on gender, civic status, professional degradation, degradation in management and educational status. It is found that the level of work stress does not change depending on age.
Field : Eğitim Bilimleri; Filoloji; Güzel Sanatlar; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Journal Type : Uluslararası
Article Detail 
Similar Articles
Journal Information
Listen Paper
Cite
Print This Page
Share
Mendeley
