Abstract:

Bu çalışmada özel yetenekli bireylerin ailelerinin çocuklarıyla ilgili ne tür ihtiyaçları olduğunu ve bu noktada nasıl hissettiklerini belirlemek amaçlanmıştır. Çalışma betimsel araştırma yöntemiyle gerçekleştirilmiştir. Türkiye’de özel yetenekli bireylerin ailelerinin ihtiyaç duyduğu eğitim alanlarına ulaşabilmek için Türkiye’deki özel yetenekli çocuk ailelerine ulaşmak hedeflenmiştir. Bu doğrultuda Türkiye’de kullanılan İstatistiki Bölge Birimleri Sınıflandırılması (İBBS) ile belirlenen ve Türkiye’yi temsil eden 12 bölgeden iller seçilmiştir. Ardından bu illerdeki Bilim ve Sanat Merkezlerine (BİLSEM) ve özel yetenekli bireylerle çalışan devlet kurumlarına ulaşılmıştır. Söz konusu kurumlardaki çocukların ailelerine ihtiyaç belirleme formu ulaştırılmıştır. 253 ebeveynden toplamda 1174 yanıt alınmış ve bu aşama tamamlanmıştır. Elde edilen veriler içerik analiziyle çözümlenmiştir. Araştırmanın sonucunda ailelerin çocuklarıyla ilişkilerinde kendilerini yetersiz hissettiği, öz düzenleme konusunda problemler yaşadıkları, nasıl rehberlik edeceklerini bilmedikleri görülmüştür. Alan yazına özgün bir katkı olarak ise ailelerin çocuklarının teknolojiyi nitelikli bir şekilde kullanıp kullanmadıkları konusunda endişeli hissettikleri görülmüştür.

Keywords: