ASOS INDEKS
Citation Number
5
Views
7
Hızla gelişen ve değişen dünyada, sosyal, politik ve ekonomik alanda yaşanan gelişmeler ve değişmeler toplumdaki bireylerin istenmeyen davranışlarını ortadan kaldırmada etkili olamamaktadır. Bu noktada toplumda, eşitlik, adalet, demokrasi, insan hakları, hoşgörü ve dayanışmaya dayanan barış kültürünün oluşturulmasının önemi açıktır. Bu çalışmanın amacı ilk ve ortaokul öğrencilerinin barış kavramına ilişkin algılarını metaforlar aracılığıyla tespit etmektir. Araştırmanın çalışma grubu, uygun örnekleme yoluyla 2013-2014 Eğitim-Öğretim yılında, ilkokul ve ortaokul öğrencilerinin birlikte eğitim gördüğü Antalya Muratpaşa ilçesinde bir okuldan seçilmiştir. Çalışma grubunu, ilkokul 3 ve 4. sınıflardan 93 ortaokul 5, 6, 7 ve 8. sınıflardan 163 öğrenci olmak üzere toplam 256 öğrenci oluşturmaktadır. Bu araştırmada ilkokul ve ortaokul öğrencilerinin, barış kavramına ilişkin sahip oldukları algıları ortaya çıkarmak için, öğrencilerin her birinden “Bana göre barış …benzer çünkü …” cümlesini tamamlanması istenmiştir. Elde edilen verilerin değerlendirilmesinde içerik analizi tekniği kullanılmıştır. Metaforların analiz edilmesi ve yorumlanması Adlandırma, Eleme ve Arıtma, Kategori Geliştirme Aşaması, Geçerlik ve Güvenirliği Sağlama, Verileri Bilgisayar Ortamına Aktarma olmak üzere beş aşamada gerçekleştirilmiştir. İlkokul ve ortaokul öğrencileri barış kavramına ilişkin toplam 50 adet geçerli metafor üretmişlerdir. 34 metafor, yalnızca bir öğrenci tarafından üretilmiştir. Diğer 16 meteforun, ise 2 ile 55 öğrenci arasında değiştiği tespit edilmiştir. Bazı metafor 2, bazı metafor ise 55 öğrenci tarafından üretilmiştir. Görüldüğü gibi ilkokul ve ortaokul öğrencileri tarafından barış kavramına ilişkin çok sayıda metafor kullanılmıştır. Öğrenciler tarafından barış kavramına ilişkin en çok tercih edilen metaforun ‘sevgi’ olduğu görülmüştür. Araştırma bulgularına göre öğrencilerin ürettikleri meteforların hepsinin olumlu olduğu ve öğrencilerin barışı olumlu algıladıkları sonucuna ulaşılmıştır.
In a rapidly developing and changing world, developments and changes in social, political and economic fields cannot be effective in eliminating the unwanted behaviors of individuals in the society. At this point, the importance of establishing a culture of peace based on equality, justice, democracy, human rights, tolerance and solidarity is clear in society. The aim of this study is to determine the perceptions of primary and secondary school students about the concept of peace through metaphors. The study group of the study was selected from a school in the district of Muratpaşa, Antalya where the primary and secondary school students were educated together in the 2013-2014 academic year through appropriate sampling. The study group consisted of 93 primary and third grade students; A total of 256 students consist of 163 students from secondary school 5, 6, 7 and 8th grades. In this study, in order to reveal the perceptions of primary and secondary school students about the concept of peace, “Peace for me… is similar to each of the students; because… ” was asked to complete. Content analysis technique was used in the evaluation of the data obtained. The analysis and interpretation of metaphors were carried out in five stages: Naming, Screening and Treatment, Category Development Phase, Ensuring Validity and Reliability, Transferring Data to Computer Environment. Primary and secondary school students produced a total of 50 valid metaphors for the concept of peace. 34 metaphors were produced by only one student. The other 16 metaphors ranged from 2 to 55 students. Some metaphors were produced by 2 students and some metaphors by 55 students. As it is seen, many metaphors about the concept of peace were used by primary and secondary school students. It was seen that the most preferred metaphor for the concept of peace by students was “love”. According to the findings of the research, it was concluded that all the metaphors produced by the students were positive and students perceived peace positively.
Article Detail 
Citation Owners
Similar Articles
Download PDF
Journal Information
Listen Paper
Print This Page
Share
Mendeley
