Atıf Sayısı
2
Görüntüleme
46
İndirme
7
Bu araştırmada okul öncesi dönemdeki görme yetersizliği olan ve gören çocukların bakış açısı alma ve Zihin Kuramı yanlış kanı atfı becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, İstanbul ilinde ikamet eden ve Millî Eğitim Bakanlığı’na bağlı özel ve resmi eğitim kurumlarına devam eden görme yetersizliği sergileyen 30 çocuk ve gören 30 çocuk oluşturmuştur. Çocukların yaşları 48-72 ay aralığındadır. Araştırmada katılımcı görme yetersizliği olan çocuklar ve gören çocukların dil bilişsel gelişim yaşları birebir eşlenmiştir. Çalışma kapsamında katılımcı çocuklara bakış açısı alma ve yanlış kanı atfı görevleri uygulanmıştır. Araştırma bulguları görme yetersizliği olan ve gören çocukların yanlış kanı atfı ve bakış açısı alma becerilerinde gruplar arasında anlamlı farklılıklar olmadığını göstermiştir. Grup içi yapılan analizler ise görme yetersizliği olan ve gören çocukların yanlış kanı atfı puanları ve bakış açısı alma puanları arasında anlamlı ilişkiler olduğunu her iki grupta da göstermiştir. Dil-bilişsel yetersizliği olmayan görme yetersizliği olan ve gören çocukların bakış açısı alma puanları yükseldikçe, yanlış kanı atfı puanlarının da yükseldiği saptanmıştır. Araştırma bulguları tartışılmış, ileri araştırmalara yönelik önerilere yer verilmiştir.
This study aims to explore the relationship between the perception of children with vision deficiency in the pre-school and the perception of the mental theory and the ability to erroneously test blood. The study’s work group consisted of 30 children living in the province of Istanbul and showing continued vision deficiency to the private and official educational institutions associated with the Ministry of Education. The age of the child is 48-72 months. The age of language-cognitive development of children with visual insufficiency and children with visual insufficiency in the study was equated to each other. In the framework of the study, the children participating have been taught to take a viewpoint and the wrong blood test tasks. Research findings have shown that children with insufficiency of vision and seeing have no significant differences between the groups in their ability to get wrong blood and perspective. Inter-group analyses have shown that children with insufficiency of vision have a significant relationship between the erroneous blood score and the point of view. As the points of viewing of children with non-language-cognitive insufficiency and the points of viewing of children with non-language-cognitive insufficiency and the points of viewing of children with non-language insufficiency and the points of viewing of children with non-language insufficiency and the points of viewing of children with non-language insufficiency and the points of viewing of children with non-language insufficiency and the points of viewing of children with non-language insufficiency and the points of viewing of children with non-language insufficiency and the points of viewing of children with non-language insufficiency and the points of viewing of children with non-language insufficiency and the points of viewing of children with non-language insufficiency. The findings of the research were discussed and presented with recommendations for advanced research.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
