User Guide
Why can I only view 3 results?
You can also view all results when you are connected from the network of member institutions only. For non-member institutions, we are opening a 1-month free trial version if institution officials apply.
So many results that aren't mine?
References in many bibliographies are sometimes referred to as "Surname, I", so the citations of academics whose Surname and initials are the same may occasionally interfere. This problem is often the case with citation indexes all over the world.
How can I see only citations to my article?
After searching the name of your article, you can see the references to the article you selected as soon as you click on the details section.
 Views 7
 Downloands 1
Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Bir Öğretim Malzemesi Olarak Öykü ve Katkıları
2021
Journal:  
Turkish Studies Educational Sciences
Author:  
Abstract:

Yabancı dil Türkçe öğretimi öğrenenin temel dil becerilerine hâkimiyet kazanmasına, başka bir deyişle iletişim becerilerini geliştirmesine yönelik çeşitli öğretim materyalleriyle gerçekleştirilmektedir. Son yıllarda bu materyaller arasından yazınsal türler yabancılara canlı dilin gerçek örneklerini sunmaları nedeniyle daha çok kullanılmaktadır. Yabancı dil öğretiminde birçok işlev yüklenen yazınsal türlerin dil alanlarına sağladığı katkıların yanı sıra dilin sosyal ve işlevsel yönlerini de yansıtması, bu öğretim malzemelerinin önemini daha çok artırmaktadır. Bu türler dilin farklı yönlerini öğrenene sunarken, öğrenenin dilin farklı durum ve ortamlarda gerçek kullanımı ile karşılaşmasını, dilsel ve kültürel farkındalık kazanmasını sağlamakta ve onu öğrendiği yabancı dili doğru şekilde kullanmaya yönlendirmektedir. Bu bağlamda, bu türler arasından ders süresine uygun, akıcı ve sayfa sayısı açısından kısa olduğu düşünülen öykünün yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde öğretimin verimliliği ve öğrenen açısından çeşitli katkılar sağlayacağı açıktır. Bu çalışma öykünün özgün şekliyle bir öğretim malzemesi olarak kullanımının sunacağı bu katkıları belirlemek amacıyla literatür taraması yoluyla oluşturulmuştur. Bu amaç doğrultusunda öykünün ayırt edici özellikleri ve katkıları özellikle B2 düzeyi ve daha ileri düzeylerdeki öğrenenler için yabancı dil olarak Türkçe öğretimi kapsamında ele alınmıştır. Sonuç olarak, gerçeklik, kısalık, çeşitlilik, evrensellik, okunabilirlik ve akıcılık, hatırlanabilirlik, dilsel model olma gibi dikkate değer özelliklere sahip olan öykünün yabancılara Türkçe öğretiminde yadsınamayacak katkılar sunacağı ortaya konmuştur. Nitekim bu öğretim malzemesi hedef dilin toplumunda gerçek yaşamda kullanılan, farklı konuları ele alan ve farklı sözcük hazinesi barındıran çeşitli dilsel girdiyi gerçek bir bağlam içinde öğrenenin bilgisine sunar. Ayrıca, bu öğretim malzemesi öğrenenin güdülenmesine, kültürel bilgi edinmesine, yabancı dilde üst düzey düşünme becerilerini geliştirmesine ve sözcük dağarcığını artırmasına katkı sağlayarak iletişim becerilerinin gelişimine yardımcı olur.

Keywords:

null
2021
Author:  
0
2021
Author:  
Citation Owners
Information: There is no ciation to this publication.
Similar Articles








Turkish Studies Educational Sciences

Field :   Eğitim Bilimleri

Journal Type :   Uluslararası

Metrics
Article : 752
Cite : 1.127
Turkish Studies Educational Sciences