Özet:

Motivasyon, öğrenmede ve başarılı olmada etkili olan en önemli faktörlerdendir. Eğitimde motivasyon birçok farklı yaklaşımlar uygulanarak artırılabilir. Bu yaklaşımların, öğrencilerin öğrenmesi üzerinde önemli bir etkisi vardır. Öğrenciler tutarlı bir şekilde motive olmadıkları durumda öğrenmede problemler ortaya çıkmaktadır. Bu çalışmanın temel amacı, Süleyman Demirel Üniversitesi Isparta Meslek Yüksekokulu’nda öğrenim gören Tasarım, Halkla İlişkiler Tanıtım ve Pazarlama programları birinci ve ikinci sınıf öğrencilerinin öğrenmede etkili olabilecek temel motivasyon unsurlarını incelemek, öğrencilerin öğrenmede motivasyonlarını etkileyen faktörlerin geliştirilen hipotezlerle test edilmesidir. Ayrıca eğitimcilere öğrencileri motive etmek için kullanılabilecek yöntemlerden öneriler sunmaktır. Bu çalışmada başlıca motivasyon teorilerinin öğrenmeye etkisi araştırılmış olup, ardından Isparta Meslek Yüksekokulu’nda öğrenim gören 264 öğrenci ile anket uygulamasının sonuçları ortaya konmuştur. Anketler sonucu elde edilen ham veriler, istatistik paket programı olan SPSS (20.0) yardımıyla, frekans dağılımları ve çapraz tabloları oluşturularak değerlendirilmiş ve motivasyonlarını etkileyen faktörler ortaya konan hipotezlerle Mann-Whitney U testi ve Kruskal Wallis testi ile analiz edilmiştir. Çalışma sonucunda elde edilen bulgular ışığında öğrencilerin öğrenme süreçlerini motivasyon temelli olarak geliştirecek öneriler sunulmuştur.

Anahtar Kelimeler: