Atıf Sayısı
1
Görüntüleme
82
İndirme
30
Sesli Dinleme
1
Özet: Dil ve edebiyat eğitiminde okuma becerisine ilişkin alanyazınında birçok yöntem ve strateji önerilmektedir. Son dönemlerde önerilen bu yöntemlerden biri de yakın okumadır. Bu yönteme ilişkin olarak Türkçe ders kitaplarında ve Türkçe Dersi Öğretim Programında (2018) kuramsal ve pratik yönden bir eksiklik olduğu söylenebilir. Bu yönteme herhangi bir gönderme yapılmamıştır. Yakın okuma öğrencinin eleştirel düşünme, güç bir metni akademik yönden irdeleme, ayrıntıları sorgulama gibi birçok yönden yetkinleşmesine hizmet eden bir yöntemdir. Bu nedenle Türkçe eğitiminde öğretmen ve öğrenciler yakın okumaya ilişkin bilinçlendirilmeli ve bu yöntemin içselleştirilmesi için fırsatlar yaratılmalıdır. Nitel ve betimsel bir yaklaşımla tasarlanan bu çalışmanın temel amacı Türkçe eğitiminde yakın okuma yönteminden nasıl yararlanılacağını bir etkinlik taslağıyla somutlaştırmaktır. Yakın okumanın etkin kullanımı için öncelikle anlaşılması güç metinler belirlenmeli ve bunlar üzerine yakın okumalar gerçekleştirilmelidir. Bu amaçla 8. sınıf öğrencilerinin seviyelerinin az üstünde olan ve çözümlenmesi bir kılavuza gereksinim duyulan “İhtiyar Çilingir” adlı öyküye ilişkin yakın okuma temelli bir etkinlik taslağı hazırlanmıştır.
Summary: Many methods and strategies are recommended in the field of reading skills in language and literature education. One of the methods suggested in recent times is closely reading. In relation to this method, it can be said that there is a lack of theoretical and practical aspects in the Turkish lesson books and in the Turkish lesson teaching program (2018). This method has not been submitted. Read closely is a method that serves the student’s critical thinking, the ability to qualify in many ways, such as the academic orientation of a text, the questioning of details. Therefore, in Turkish education, teachers and students should be aware of close reading and opportunities to integrate this method should be created. The main objective of this study, designed with a qualitative and imaginary approach, is to concrete how to take advantage of the approach of close reading in Turkish education with an event plan. For the effective use of close reading, first of all the power texts to be understood should be determined and close reading on them should be carried out. For this purpose, a project of activity based on close reading of the story "Old Chilingir" which is less than the levels of the 8th grade students and requires a guide to the analysis.
Alan : Eğitim Bilimleri; Filoloji; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
