Özet:

Bu çalışmanın amacı, fen bilimleri dersi öğretim programlarına yönelik öğretmen görüşleri ile ilgili ülkemizde 2005-2019 yılları aralığında yapılan araştırma makaleleri ve lisansüstü tezleri bazı değişkenler açısından incelemektir. Çalışma kapsamda fen bilimleri dersi öğretim programlarına yönelik öğretmen görüşleriyle ilgili 40 lisansüstü tezi ve 19 araştırma makalesi incelenmiştir. İncelenen lisansüstü tezlere Yüksek Öğretim Kurulu (YÖK) Ulusal Tez Merkezinde erişime açık olan lisansüstü tezlerden, araştırma makalelerine ise ULAKBİM’de taranan alakalı dergiler ve ülkemizdeki üniversitelerce yayınlanan dergiler ile ulaşılmıştır. Belirlenen tezler ve makaleler, araştırma için geliştirilen tez /makale inceleme formuyla incelenmiştir. Çalışma sonucuna göre, bu konuda araştırma makaleleri ile yüksek lisans tezlerinin olduğu, fakat doktora çalışmalarının az sayıda olduğu, araştırma yöntemi olarak görüşmenin daha çok tercih edildiği ve çalışmalarda çoğunlukla 2005 öğretim programı ile ilgili öğretmen görüşlerinin olduğu sonucuna ulaşılmıştır.

Anahtar Kelimeler: