Özet:

Hayvanlar üzerinden çeşitli durumları metaforik biçimde veren sonunda özlü söz bulunan ve kurgusal bir metin olan fabllar, eleştirel okuma ediniminde kullanılabilir. Bu çalışma fablların eleştirel okuma eğitimine katkısını belirleme amacını taşımaktadır. Bu amaç doğrultusunda şu alt problemlere cevap aranacaktır: “Fablların olay örgüsü ve söylemleri eleştirel okuma becerisini geliştirmek amacıyla kullanılabilir mi?” ve “Öğrencilerin fabllarda yer alan eleştirel okuma kazanımlarını anlama durumları nedir?”. Araştırmada nitel araştırma modeli kullanılmıştır. Bu çalışmada veri toplama süreci dört aşamalı planlanmıştır. İlk aşamada Türkçe Dersi Öğretim Programı 5. Sınıf eleştirel okuma kazanımları belirlenmiştir. İkinci aşamada çalışma gurubunda uygulanacak fablların tespiti yapılmıştır. Üçüncü Aşamada hatırlama frekansı en yüksek olan dokuz fabl üçerli gruplara ayrılarak olay örgüsü ve söylemlerinin Program’da tespit edilen hangi eleştirel okuma kazanımıyla örtüştüğüne bakılmış ve etkinlikler hazırlanmıştır. Dördüncü aşamada ise gruplanan fabllarla hazırlanan etkinlikler çalışma grubuna uygulanarak eleştirel okuma kazanımlarını anlama durumlarına bakılmıştır. Veriler doküman incelemesi yoluyla toplanmış, betimsel analiz yöntemiyle değerlendirilmiştir. Öğrencilerin ilk uygulamada, eleştirel okuma beceri puanlarının düşük olduğu; son uygulamada ise puanların orta seviyeye çıktığı görülmektedir.

Anahtar Kelimeler: