Abstract:

Yoğun akademik süreçler öğrencilerin duygusal, davranışsal ve bilişsel gelişimlerini olumsuz yönde etkileyebilmektedir. Bu çalışmanın amacı, yetiştirme kursuna devam eden ve etmeyen ortaokul öğrencilerinin okul tükenmişliği ile okul başarı düzeyi arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Araştırmanın çalışma grubunu bir il merkezindeki 3 farklı ortaokulun 6 ve 7. sınıflarında öğrenim gören 417 öğrenci oluşturmaktadır. Çalışmanın verileri Kişisel Bilgi Form ve Okul Tükenmişlik Ölçeği kullanılarak toplanmıştır. Verilerin analizinde bağımsız t testi ve Pearson Korelasyon Katsayısı kullanılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre, öğrencilerin okul tükenmişliği düzeylerinin yetiştirme kursuna devam etme değişkenine ve sınıfa göre farklılaştığı, okul tükenmişliği düzeylerinin cinsiyet değişkenine göre farklılaşmadığı ve İngilizce ders başarısı arttığında okul tükenmişlik düzeyinin azaldığı tespit edilmiştir.

Keywords: