Görüntüleme
13
Bu çalışmanın amacı, doğal sistemler ünitesinin öğretiminde karşılaşılan güçlükleri belirlemek ve bu güçlüklere yönelik çözüm önerileri sunmaktır. Nitel araştırma yöntemiyle yürütülen çalışmada olgu bilim deseninden yararlanılmıştır. Araştırma 2022-2023 eğitim öğretim yılında 11 farklı şehirde görev yapan 31 coğrafya öğretmeni ile yürütülmüştür. Veriler, e-posta aracılığıyla gerçekleştirilen e-görüşme tekniği ile elde edilmiştir. Elde edilen verilerin analizinde içerik analizine başvurulmuştur. Katılımcı görüşleri doğrultusunda öğretimde karşılaşılan güçlükler genel olarak öğrencilerde ön bilgi eksikliği, konuların ve kavramların çok yoğun ve ders saatinin az olması sonucuna ulaşılmıştır. Elde edilen veriler sonucunda ders saatinin artırılması, konu dağılımının sınıf düzeylerine uygun bir şekilde düzenlenmesi, arazi çalışmalarının desteklenmesi yönünde öneriler geliştirilmiştir.
The objective of this study was to pinpoint the challenges faced when teaching the natural systems unit and propose solutions. Employing a qualitative research approach, the phenomenological design was adopted. The research engaged 31 geography teachers from 11 distinct cities during the 2022-2023 academic year. Data collection was achieved through e-interviews via email. Content analysis was employed for data interpretation. Based on participant feedback, the primary challenges in teaching stemmed from students' insufficient prior knowledge, the density of subjects and concepts, and limited lesson durations. Based on the findings, recommendations include extending course durations, restructuring subject distribution according to grade levels, and bolstering field studies.
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
