Abstract:

Bu çalışma, ilköğretim öğretmenlerinin 2012- 2013 yılında kullandıkları öğretmen kılavuz kitaplarının niteliklerine, kullanışlıklarına ve ölçme değerlendirme boyutlarına ilişkin görüşlerini çeşitli değişkenler açısından incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırma tekil ve ilişkisel tarama modellerinde tasarlanmıştır. Araştırma kapsamında, 2012– 2013 öğretim yılı içerisinde Çanakkale ilinden şans yoluyla seçilen toplam 13 ilk/ ortaokulunda çalışmakta olan 103 öğretmene, 24 maddeden oluşan 5’li Likert tipinde bir anket uygulanmıştır. Öğretmen kılavuz kitaplarının niteliklerine ilişkin öğretmen görüşlerinde erkek öğretmenler lehine 0.05 önem düzeyinde farklılık bulunmaktadır. Öğretmenlerin, öğretmen kılavuz kitaplarının ölçme değerlendirme boyutuna ilişkin görüşlerinden öğretmen kılavuz kitaplarındaki değerlendirme etkinliklerinin, kazanımların tümünü değerlendirmediği anlaşılmaktadır.

Keywords: