Görüntüleme
10
İndirme
1
Bu çalışmanın amacı Türkiye’de sınıf öğretmenleriyle gerçekleştirilmiş ilkokulda fen eğitimi alanındaki tezlerin incelenmesidir. Bu amaçla YÖK tez merkezinde sınıf öğretmenleri ve fen anahtar kelimeleri ile yapılan araştırma sonucunda 2022 yılına kadar gerçekleştirilmiş açık erişimi olan toplam 59 teze ulaşılmıştır. Ulaşılan tezler tez türü, tezin yayımlandığı yıl, tezin konusu, tezde kullanılan araştırma yöntemi ve deseni, veri toplama araçları, veri analiz yöntemleri, örneklem büyüklüğü, örneklem alınan bölge, tezde kullanılan anahtar kelimeler ve tezlerin amaçları açısından sınıflandırılmıştır. Sınıflandırma aracı olarak Çiltaş, Güler ve Sözbilir’in (2012) geliştirmiş olduğu yayın sınıflama formu bu çalışmanın amacına göre uyarlanarak kullanılmıştır. Araştırma sonucunda sınıf öğretmenlerini çalışma grubu olarak alan ilkokul fen eğitimiyle ilgili ilk tez çalışmasının 1999 yılında gerçekleştirildiği görülmüştür ancak 2005 yılına kadar yayımlanan tezlere sistemden erişim sağlanamadığından 2005 yılı ve sonrası ulaşılabilen tezler bu çalışmaya dahil edilmiştir. Çalışmaların 10 u Doktora, 49 u yüksek lisans tezidir. En fazla tez tamamlanan yıl olarak 11 çalışmayla 2019 yılının öne çıktığı görülmektedir. Çalışmaların gerçekleştirildiği üniversitelere bakıldığında en çok Dumlupınar Üniversitesinde çalışma gerçekleştirilmiştir. Çalışmalar genellikle nicel araştırma türünde olup, tarama deseni öne çıkmaktadır. Çalışmalar araştırma yöntemleriyle paralel olarak t-test ve ANOVA veri analiz yöntemlerini kullanmışlardır. En sık kullanılan anahtar kelimeler öz yeterlik, fen okur-yazarlığı ve öğretim programı terimleridir. Araştırmalar amaçlarına göre incelendiğinde öğretmenlerin fen öğretimine yönelik yeterlik inançlarının ve fen öğretimiyle ilişkili çeşitli konulardaki görüşlerinin belirlenmesine yönelik çalışmaların ağırlıklı olduğu görülmektedir.
The purpose of this study is to study the theses in the field of science education in the primary school performed with classmates in Turkey. For this purpose in the center. Teachers of Class and by FEN The results of the research with keywords have achieved a total of 59 theses that have been made open access by 2022. Understood theses are classified in terms of the type of thesis, the year in which the thesis was published, the subject of the thesis, the research method and design used in the thesis, the data collection tools, the data analysis methods, the sample size, the area taken by the sample, the keywords used in the thesis and the objectives of the thesis. As a classification tool, the publication classification form developed by Chiltaş, Smiler and Sözbilir (2012) was used by adapting to the purpose of this study. The research has shown that the first thesis work on primary school science education that takes class teachers as a working group was carried out in 1999, but the thesis that could be accessed from the system until 2005 was included in this study. 10 U of the studies are PhD, 49 U is the master's thesis. The most thesis completed year is the year 2019 with 11 studies. The study was carried out at the University of Dumlupınar, where the most studies were carried out. Studies are usually a type of quantitative research, and the scan pattern stands out. Studies have used t-test and ANOVA data analysis methods in parallel with research methods. The most commonly used keywords are the terms of self-capacity, science read-writing and curriculum. When the research is studied according to the purposes, it is important that the studies aimed at determining teachers' beliefs of competence to teach science and their opinions on various topics related to the teaching of science.
Alan : Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
