Atıf Sayısı
2
Görüntüleme
27
İndirme
13
Bu çalışmada, öğretmen adaylarının, eleştirel düşünme ve yaşam boyu öğrenme eğilimleriyle dünya vatandaşlığı yeterlik algıları arasındaki ilişkiler incelenmiştir. Araştırmaya iki devlet üniversitesinde açılan pedagojik formasyon derslerine devam eden 508 öğretmen adayı katılmıştır. Veri toplama aracı olarak “Kaliforniya Eleştirel Düşünme Eğilimi Ölçeği”, “Yaşam Boyu Öğrenme Eğilimleri Ölçeği” ve “Dünya Vatandaşlığı Yeterlik Algı Ölçeği” kullanılmıştır. Bu çalışmada, öğretmen adaylarının, eleştirel düşünme ve yaşam boyu öğrenme eğilimleriyle dünya vatandaşlığı yeterlik algıları arasındaki yapısal ilişkileri incelemek amacıyla çok faktörlü yordayıcı korelasyonel desen kullanılmıştır. Bu amaçla doğrulayıcı faktör analizi, betimsel istatistikler ve korelasyon istatistikleri kullanılmıştır. Araştırma sonucunda eleştirel düşünme, yaşam boyu öğrenme ve dünya vatandaşlığı arasında orta ve düşük düzeyde anlamlı ilişkiler saptanmıştır. Araştırmanın nihai sonucuna göre öğretmen adaylarının görüşleri doğrultusunda yaşamboyu öğrenme eğilimleri ve dünya vatandaşlığı algısının eleştirel düşünme eğilimlerine etkisi ortaya koyulmuştur.
This study examined the relationships between teacher candidates, critical thinking and lifelong learning tendencies and world citizenship qualification perceptions. The research included 508 teachers candidates who continued to teach pedagogical formation courses opened at two state universities. The data collection tool has been used as "California Critical Thinking Trend Scale", "Life Learning Trends Scale" and "World Citizenship Qualification Scale". In this study, a multi-factor orientative correlation pattern was used to study the structural relationships between teachers candidates, critical thinking and lifelong learning tendencies and world citizenship qualification perceptions. For this purpose, verifying factor analysis, visual statistics and correlation statistics have been used. The study found meaningful relationships between critical thinking, lifelong learning and world citizenship at a medium and low level. According to the final outcome of the study, according to the opinions of the teacher candidates, the influence of life learning trends and the perception of world citizenship on critical thinking trends has been revealed.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
