User Guide
Why can I only view 3 results?
You can also view all results when you are connected from the network of member institutions only. For non-member institutions, we are opening a 1-month free trial version if institution officials apply.
So many results that aren't mine?
References in many bibliographies are sometimes referred to as "Surname, I", so the citations of academics whose Surname and initials are the same may occasionally interfere. This problem is often the case with citation indexes all over the world.
How can I see only citations to my article?
After searching the name of your article, you can see the references to the article you selected as soon as you click on the details section.
 Views 23
 Downloands 5
Öğretmen Adaylarının Bilimin Doğası Öğretimine Yönelik Planlama Becerilerinin İncelenmesi
2022
Journal:  
Başkent University Journal of Education
Author:  
Abstract:

Bu araştırma fen bilgisi öğretmen adaylarının bilimin doğası öğretimine yönelik planlama becerilerini geliştirmeyi hedeflemiştir. Çalışmaya yedi fen bilgisi öğretmen adayı gönüllü olarak katılmış olup, bilim tarihi ile bağlamsallaştırılmış açık-yansıtıcı bilimin doğası yaklaşımı ile yapılandırılmış fen öğretim yöntemleri dersi içinde bilimin doğasına yönelik planlama becerilerindeki değişim incelenmiştir. Nitel araştırma yöntemlerinden, yorumlayıcı nitel çalışma kullanılmıştır. Ders planları, yansıtıcı yazınlar ve yüz yüze görüşmeler veri toplama aracı olarak kullanılmıştır. Bilimin doğasına yönelik öğretim becerilerine ilişkin olarak, katılımcılardan çoğunluğu bilimin doğasına yönelik kazanım yazma, bilimin doğasının açık-yansıtıcı öğretime dair stratejiler kullanma ve bilimin doğasını değerlendirmeye dair planlamalar yapmıştır. Katılımcılar planlama becerilerinin kaynağı olarak, mikroöğretim uygulamaları, tartışma ortamı ve geri dönüt gibi uygulamaları işaret etmiştir. Çoğunlukla mikro öğretim ders planı sunumlarını, ardından tartışmaları ve bire bir geri bildirimi, bilimin doğasına yönelik öğretim planlamalarına katkıda bulunan ana kaynak olarak algıladılar.

Keywords:

Investigation Of Pre-service Elementary Science Teachers’ Nature Of Science Instructional Planning
2022
Author:  
Abstract:

The main focus of the study was to explore pre-service science teachers’ translation of this understanding into their instructional planning for teaching Nature of science.. The study investigated pre-service science teachers’ NOS related instructional practices as a result of explicit reflective NOS instruction in the context of HOS based science method course. Seven volunteer pre-service science teachers were the participants of the study. An interpretive qualitative research was embodied as a research design for the current study. Data were collected by means of open ended questionnaire in conjunction with interviews, student journals and lesson plans and interviews. Regarding development of NOS instructional planning, most of them provided NOS objectives, explicit reflective NOS instructional planning and some assessment strategies specific to NOS. Participants were attributed to their development for instructional planning NOS to several sources provided through the course. Mostly they perceived microteaching lesson plan presentations followed by discussions and one to one feedback as main source contributing their NOS instructional planning.

Keywords:

Citation Owners
Information: There is no ciation to this publication.
Similar Articles






Başkent University Journal of Education

Journal Type :   Ulusal

Metrics
Article : 238
Cite : 1.200
2023 Impact : 0.583
Başkent University Journal of Education