Özet:

Resumen El objeto de este artículo es identificar cómo en el funcionamiento de una institución escolar ubicada en las afueras de la ciudad de Maputo (Mozambique) se cristalizan relaciones históricas, políticas y condicionantes sociales y culturales del contexto donde se ubica. El trabajo etnográfico llevado a cabo en dicha escuela permitió identificar la trama cultural que opera en la misma, y cómo, a partir de procesos con y sin intencionalidad educativa, la escuela transmite nociones, ideas y valores no siempre coherentes con los modos de vida del entorno donde se ubica, llegando en ocasiones a denigrarlos e infravalorarlos. Se analizan algunos de los elementos culturales que entran en juego y las estrategias empleadas, presentando el uso y distribución del espacio escolar como uno de los vehículos de esta dinámica de transmisión de nociones culturales situadas de diferente valor y prestigio.

Anahtar Kelimeler: