Atıf Sayısı
1
Görüntüleme
59
İndirme
14
Öğrenme teorisine göre eğitim ve eğitim-öğretim sürecinde kullanılacak olan eğitim materyalleri öğrencinin ihtiyaçlarına yönelik olmalıdır. Öğrencilerin ihtiyaçlarının belirlenerek öğrenme ortamının bu ihtiyaçlar doğrultusunda şekillendirilmesi öğretimin niteliğini artıracaktır. Bu bağlamda bu çalışmada “Yabancı Dil Öğrenme Stratejileri Öğretim Programının” bir ihtiyaç olup olmadığına ilişkin toplanan verilere dayalı değerlendirme yapmak amaçlanmaktadır. Bir durum çalışması olarak ele alınan araştırmanın örneklemini 2017-2018 eğitim öğretim yılında Afyonkarahisar il merkezinde ölçüt örnekleme yoluyla belirlenen 9 öğretim görevlisi, 15 öğretmen ve 20 lise öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri yarı yapılandırılmış görüşme formları ile toplanmıştır. Hazırlanan görüşme formu demografik bilgilerin elde edildiği kişisel bilgiler bölümü ve öğretim programın dört temel esasına (hedef-içerik-öğrenme durumu-ölçme değerlendirme) yönelik ihtiyaçları ortaya çıkarması hedeflenen soruların yer aldığı görüşme formundan oluşmaktadır. Nitel veri analiz yöntemleri ile analiz edilmiştir. Araştırma bulgularına göre, başarı ortalaması 50 ve üzeri olan öğrencilerin yabancı dil öğrenme sürecinde hangi kaynaklardan faydalanmaları gerektiğini bildiklerini, kendilerine kimin nasıl yardım edebileceği konusunda fikir sahibi oldukları, büyük çoğunluğunun günlük ve haftalık tekrarlar yaptığı bu nedenle de sınav öncesi ekstra bir çalışmaya ihtiyaç duymadıklarını ifade ettikleri görülmektedir. Yine bu öğrencilerin İngilizce dersine karşı olumlu tutumlarının olduğu ve söz almaya istekli oldukları dikkati çekmektedir. Bu durum öğrencilerin akademik başarılarını olumlu yönde etkilemektedir. Başarısı 50 ve altında olan öğrenciler ise başarısı yüksek olan öğrencilerin aksi yönünde görüş belirtmişlerdir. Bu durumdan hareket ederek akademik başarısı düşük olan öğrencilere ders çalışma ile ilgili bir takım ipuçları verilerek ve kendi öğrenme stratejilerini fark etmeleri sağlanarak onların akademik başarılarına katkı sağlanabileceği düşünülmektedir.
According to the learning theory, the educational materials that will be used in the training and teaching process should be addressed to the student's needs. By determining the needs of students, the formation of the learning environment in accordance with these needs will improve the quality of teaching. In this context, this study aims to make an assessment based on the data collected on whether the "Strategies of Foreign Language Learning Curriculum" is a need. The sample of the research considered as a case study consists of 9 teachers, 15 teachers and 20 high school students, determined through the sample in the 2017-2018 educational year at Afyonkarahisar province center. The data of the study was collected through semi-configured forms of interview. The prepared interview form consists of the personal information section in which demographic information is obtained and the interview form in which the questions aimed at revealing the needs of the four basic principles of the curriculum (target-content-learning status- measurement assessment) are included. The data is analyzed by methods of analysis. Research findings show that students with an average success rate of 50 and above know what resources they need to take advantage of in the learning process of foreign languages, who can help them, the vast majority of them do daily and weekly repetitions, and therefore they do not need any additional study before the exam. Again, it is noted that these students have a positive attitude towards the English course and are willing to accept the promise. This affects students’ academic achievements in a positive direction. Students with a success of 50 and less have expressed their opinion on the opposite side of the students with a success of high. By moving from this situation, it is believed that students with low academic success can be contributed to their academic achievements by giving them a set of tips related to the course study and making them aware of their own learning strategies.
Alan : Eğitim Bilimleri; Güzel Sanatlar; Hukuk; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler; Spor Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
