Görüntüleme
43
İndirme
14
Bu araştırmada, üniversite öğrencilerinde temel ihtiyaçlar, yalnızlık ve yaşam doyumunun can sıkıntısı üzerindeki yordayıcı rolleri incelenmiştir. Ayrıca, cinsiyete göre öğrencilerin can sıkıntısı düzeyleri arasındaki farklar araştırılmıştır. Araştırma, ilişkisel tarama deseninde tasarlanmıştır. Örneklem grubu Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi’nin 2017-2018 Eğitim-Öğretim yılının ikinci döneminde öğrenim gören 613 (393 kadın, 220 erkek) üniversite öğrencisinden oluşmaktadır. Temel ihtiyaçlar, yalnızlık ve yaşam doyumunun can sıkıntısını yordayıp yordamadığı çoklu doğrusal regresyon analiziyle, öğrencilerin can sıkıntısı düzeylerinin cinsiyete göre farklılaşıp farklılaşmadığı t-testi yöntemiyle test edilmiştir. Çalışmadan elde edilen bulgulara göre, eğlence ile güç ihtiyacı, yaşam doyumu ve yalnızlığın can sıkıntısını anlamlı bir şekilde yordadığı, hayatta kalma, sevgi ve ait olma ve özgürlük ihtiyacının ise can sıkıntısını yordamadığı saptanmıştır. Son olarak, erkeklerin can sıkıntısı düzeylerinin, kadınlarınkinden anlamlı bir şekilde yüksek olduğu bulunmuştur. Sonuçlar, araştırmacılara, uygulayıclara ve teorisyenlere can sıkıntısı hakkında yeni bir bakış açısı kazandırmıştır. Temel ihtiyaçların, yalnızlığın ve yaşam doyumunun can sıkıntısı üzerinde önemli bir rolü olduğu görülmüştür. Bu nedenle can sıkıntısını önlemeye yönelik müdahale çalışmalarında üniversite öğrenclerinin temel ihtiyaçlarının özellikle eğlence ve güç ihtiyaçlarının giderilmesi, yaşam doyumlarının arttırılması ve yalnızlıklarının azaltılmasına yönelik çalışmalar yapılmalıdır. Bu bakımdan uygulayıcılara ve araştırmacılara yönelik önerilerde bulunulmuştur.
In this study, university students studied the fundamental needs, loneliness and life satisfaction’s incentive roles. Also, the differences between the levels of disability of students according to gender have been studied. The research is designed in the relative scanning pattern. The sample group consists of 613 (393 women, 220 men) university students who studied in the second semester of the 2017-2018 Education-Teaching Year of Muğla Sıtkı Koçman University. Through the multi-linear regression analysis in which the basic needs, loneliness and life satisfaction can be treated, the students’ disability levels differ from gender to gender, the T-test method has been tested. According to the findings obtained from the study, the need for entertainment and power, the satisfaction of life and loneliness are meaningfully suppressed, and the need for survival, love and belonging and freedom is not suppressed. Finally, it has been found that the levels of discomfort in men are significantly higher than in women. The findings have given researchers, practitioners and theorists a new perspective on the illness. It has been shown that basic needs, loneliness and life satisfaction have played an important role in suffering. Therefore, in the intervention studies aimed at the prevention of suffering, studies should be conducted to address the basic needs of university students, especially the need for entertainment and power, to increase life satisfaction and to reduce their loneliness. In this regard, recommendations have been made to practitioners and researchers.
This study examined the role of basic needs, loneliness and life satisfaction on boredom among university studentsand differences between the average of students' boredom scores by gender. Research was designed in a correlational survey model. The sample group consisted of 613 (393 female, 220 male) university students who studied in the second semester of the 2017-2018 academic year of Mugla Sıtkı Kocman University. Multiple Linear Regression Analysis and independent samples t-test was used for data analyses. According to the findings, it was determined that the need for power and fun, life satisfaction and loneliness significantly predicts boredom while the need for survival, love & belonging and freedom didn’t predict boredom. Finally, male’s boredom averages were found significantly higher than those of female’s. The results gave researchers, practitioners and theorists a new perspective on boredom. It was seen that basic needs, loneliness and life satisfaction played an important role in boredom. Therefore, efforts should be made to meet the basic needs of university students, especially entertainment and power needs, to increase their life satisfaction and to reduce their loneliness in intervention studies to prevent boredom. In this regard, suggestions have been made for practitioners and researchers.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
