Atıf Sayısı
2
Görüntüleme
37
Günümüzde eğitim öğretimde teknoloji uygulamalarının ve tasarımının önemi artmakta ve giderek önem kazanmaktadır. Bu bağlamda, teknoloji okuryazarı bireyler yetiştirmek, temel eğitimin misyonları arasındadır. Bu çalışmada da, birinci ve dördüncü sınıfta öğrenim görmekte olan sınıf öğretmeni adaylarının fen bilimleri dersine yönelik teknoloji uygulamaları ve tasarımına ilişkin görüşlerini belirlemek ve karşılaştırmak amaçlanmıştır. Çalışma 2017-2018 akademik yılı güz yarıyılında, Doğu Karadeniz bölgesindeki bir devlet üniversitesinin Eğitim Fakültesi, Temel Eğitim Bölümü, Sınıf Eğitimi Ana Bilim Dalında öğrenim görmekte olan, 15’i birinci, 15’i de dördüncü sınıf olmak üzere, gönüllü 30 öğretmen adayının katılımıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırma etiği çerçevesinde mülakata katılan sınıf öğretmeni adayları sırası ile K1, K2, ..., K30 şeklinde kodlanmıştır. Araştırma yöntemi olarak araştırılan problemin bir yönünün derinlemesine ve kısa sürede çalışılmasına imkan sağlayan özel durum yöntemi kullanılmıştır. Bu çalışmada veriler araştırmacılar tarafından hazırlanmış olan sekiz temel sorunun yer aldığı yarı yapılandırılmış mülakat tekniği ile toplanmıştır. Mülakat sorularının görünüş ve kapsam geçerliğinin sağlanması için bir alan eğitimi uzmanına ve anlaşılırlık açısından da bir Türkçe dil uzmanına kontrol ettirilmiş olup, uzmanların görüşleri doğrultusunda gerekli düzenlemeler yapılmıştır. Katılımcıların izinleri dahilinde ses kayıt cihazı ile toplanan veriler indirgemeler yapılarak, kritik cevaplar tablolar halinde sunulmuş ve katılımcı cevapları ham verilerle desteklenmiştir. Öğretmen adaylarının fen bilimleri dersi öğretim programı hakkında eksik bilgiye sahip oldukları sonucuna dayanarak, öğretmen adaylarına fen bilimleri dersi öğretim programı ile ilgili daha detaylı dersler verilebilir.
Today, the importance of technology applications and design in education is increasing and becoming increasingly important. In this context, educating the technology reader individuals is among the missions of basic education. This study also aims to identify and compare the views of class teachers candidates who are studying in the first and fourth classes on technology applications and design for the course of science. The study was carried out in the mid-semester of the 2017-2018 academic year, with the participation of 30 volunteer teachers candidates, including 15 first and 15 fourth class, who are studying in the Education Faculty of a state university in the East Black Sea region, the Basic Education Department, Class Education Main Science Department. In the framework of research ethics, the class teacher candidates who participated in the interview are coded in the form of K1, K2, ..., K30 in order. The research method is a specific state method that allows for a deep and short-term study of an aspect of the problem that is studied. In this study, the data was collected by a semi-configured interview technique that included the eight basic issues prepared by the researchers. To ensure the appearance and scope of the interview questions, a field training expert and a Turkish language expert have been checked in terms of clarity, and the necessary arrangements have been made in accordance with the opinions of the experts. Under the permissions of the participants, the data collected with the audio recording device is reduced, the critical answers are presented in tables and the participants’ answers are supported with raw data. Based on the conclusion that teaching candidates have lack of knowledge about the science course curriculum, teaching candidates can be given more detailed courses related to the science course curriculum.
Alan : Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
