Atıf Sayısı
2
Görüntüleme
46
İndirme
8
Bu çalışma Türkçe dersinde sık sık kullanılan ve temel dil becerilerinden olan yazma becerisinin kazandırılmasına yönelik 7. sınıf Türkçe ders kitabında yer alan yazma ile ilgili etkinliklerin öğrencide bıraktığı yansımaları tespit etmek adına yapılmıştır. Ders kitaplarında yer alan etkinliklerle ilgili öğrencilerde farkındalık yaratmak ve sürece dair birincil ağızdan veri toplayarak yazma becerisi ile ilgili öğrenci görüşlerinin alınması amaçlanmıştır. Olgubilim deseni ile yürütülen çalışmada maksimum çeşitlilik örneklemesi yoluyla seçilmiş 12 öğrenci çalışmanın örneklemini oluşturmaktadır. Öğrenci görüşlerini almak üzere 8 açık uçlu sorudan oluşan yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Form iki alan uzmanına sunulmuş ve istenilen düzenlemeler yapıldıktan sonra kullanılabilirliğine dair onay alınmıştır. Öğrenci görüşlerinin alınmasıyla veri seti birçok kez okunmuş ve alt probleme ilişkin kodlamalar yapılmıştır. Çalışma sonucunda, 7. sınıf öğrencilerinin ders kitaplarında yer alan yazma becerisi etkinliklerini kendi seviyelerine uygun buldukları, yeni nesil soruların ders kitaplarında daha çok yer yer alması gerektiği, kitaptaki yazma etkinliklerinin hem ders içi yazma etkinliklerine hem de sınavda yer alan yazma becerisi ölçen sorulara olumlu etkisinin olduğu, öğretmenin sürece daha çok dâhil olup gerektiğinde yazma saati yapması konusunda fikir ortaya koydukları söylenebilir.
This study was done in order to identify the reflections of the activities related to writing in the 7th class Turkish curriculum for the acquisition of the writing skills that are frequently used in the Turkish course and the basic language skills. It is intended to raise awareness in students about the activities included in the curriculum books and to acquire student opinions about the writing skills by collecting data from the primary mouth of the process. The study is a sample of 12 students chosen through maximum diversity sampling. A semi-configured interview form consisting of eight open end questions was used to obtain students' opinions. The form was submitted to two field experts and has been approved for its availability after the desired arrangements were made. With the receipt of the students’ opinions, the data set has been read several times and coding related to the subproblem has been made. As a result of the study, students of 7th grade find their writing skills activities in their own levels, the next generation of questions should be more included in the lessons, the writing activities in the book have a positive impact on both the writing activities in the lesson and the writing skills in the exam, and the teacher has an idea of making writing hours when necessary.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
