Özet:

Bu araştırmada Türkiye’de silindir ve prizma kavramlarının matematik öğretim programları ve ders kitaplarında ele alınış süreci incelenmiştir. Veriler doküman incelemesi yöntemiyle toplanmıştır. Doküman incelemesi kapsamında matematik öğretim programları ve ders kitabı olarak Milli Eğitim Bakanlığı Talim Terbiye Kurulu tarafından onay almış ilkokul 1. sınıftan ortaöğretim 12. sınıfa kadar her sınıf düzeyinden bir ders ve varsa çalışma kitabı esas alınmıştır. Verilerin çözümlenmesinde betimsel analiz tekniği kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre öğretim programlarında ve dolayısıyla ders kitaplarında silindir ve prizma arasında benzerlik veya fark bağlamında ilişkilendirme olup olmadığına dair herhangi bir bilgiye yer verilmediği görülmüştür. Ayrıca ilk sekiz sınıfın ders kitaplarında ilgili kavramlara dair kazanımlar öğretim programlarına uygun olarak hazırlanmış ancak verilen tanım ve modellerde açık net ve tutarlı bilgiler vermede sıkıntı olduğu görülmüştür. Ortaöğretim kitaplarındaki tanımlar ve modeller biraz daha açık olmasına rağmen istenilen netlikte değildir. Buradan ders kitaplarında silindir veya prizma tanım ve örnek modellerinin yeniden gözden geçirilmesinin gerekliliği ortaya çıkmaktadır.

Anahtar Kelimeler: