Kullanım Kılavuzu
Neden sadece 3 sonuç görüntüleyebiliyorum?
Sadece üye olan kurumların ağından bağlandığınız da tüm sonuçları görüntüleyebilirsiniz. Üye olmayan kurumlar için kurum yetkililerinin başvurması durumunda 1 aylık ücretsiz deneme sürümü açmaktayız.
Benim olmayan çok sonuç geliyor?
Birçok kaynakça da atıflar "Soyad, İ" olarak gösterildiği için özellikle Soyad ve isminin baş harfi aynı olan akademisyenlerin atıfları zaman zaman karışabilmektedir. Bu sorun tüm dünyadaki atıf dizinlerinin sıkça karşılaştığı bir sorundur.
Sadece ilgili makaleme yapılan atıfları nasıl görebilirim?
Makalenizin ismini arattıktan sonra detaylar kısmına bastığınız anda seçtiğiniz makaleye yapılan atıfları görebilirsiniz.
Kurumsal Referanslarımız SED Quartile İstatistik S.S.S. Kullanım Kılavuzu Bize Ulaşın
Kurumsal Başvuru Dergi Başvurusu
Türkçe English
 Görüntüleme 7
Menü
Mendeley
Endnote
The Teacher’s Educational Psychological Game Sense (EPGS) as the Foundation of a Student’s Positive Self-Conception
2022
Dergi:  
INTERNATIONAL JOURNAL OF RESEARCH IN EDUCATION AND SCIENCE
Yazar:  
DOI:  
10.46328/ijres.2576
Özet:

Hyvärinen, S., Sahito, Z., Uusiautti, S., & Määttä, K. (2022). The teacher’s Educational Psychological Game Sense (EPGS) as the foundation of a student’s positive self-conception. International Journal of Research in Education and Science (IJRES), 8(1), 50-69. https://doi.org/10.46328/ijres.2576

Anahtar Kelimeler:

0
2022
Dergi:  
INTERNATIONAL JOURNAL OF RESEARCH IN EDUCATION AND SCIENCE
Yazar:  
DOI:  
10.46328/ijres.2576
Atıf Yapanlar
Bilgi: Bu yayına herhangi bir atıf yapılmamıştır.
Benzer Makaleler
1. Self-Regulation Behaviors of Music Education Students
2022


  Detaylar
 PDF Görüntüle
2. Examination of Preferences of Teachers for Educational Program Design Approaches
2022


  Detaylar
 PDF Görüntüle
3. Investigation of Metaphoric Perceptions of Primary Mathematics Teachers on the Concept of Game
2023


  Detaylar
 PDF Görüntüle
4. The Exploratory Practice: An Approach for Enhancing Students’ Learning Process Awareness
2022


  Detaylar
 PDF Görüntüle
5. Pseudo-Scientific Beliefs and Knowledge of The Nature of Science in Pre-Service Teachers
2022


  Detaylar
 PDF Görüntüle
6. Encouraging Creative Ideas in the Engineering Design Process for Science Classes
2022


  Detaylar
 PDF Görüntüle
INTERNATIONAL JOURNAL OF RESEARCH IN EDUCATION AND SCIENCE

Alan :   Eğitim Bilimleri

Dergi Türü :   Uluslararası

Metrikler
Makale : 434
Atıf : 887
2023 Impact/Etki : 0.159
Detaylı İncele
INTERNATIONAL JOURNAL OF RESEARCH IN EDUCATION AND SCIENCE