Atıf Sayısı
14
Görüntüleme
66
İndirme
21
Bu araştırmada, Türkiye’de ve dünyada özel öğrenme güçlüğü olan öğrencilere fen bilimleri öğretiminde kullanılan müdahaleleri içeren ve 2008-2017 yılları arasında gerçekleştirilen çalışmaların incelenmesi hedeflenmiştir. Bu amaç doğrultusunda, alanyazında yer alan çalışmaların betimsel taraması gerçekleştirilmiştir. Taramada Türkiye Bilimsel ve Teknolojik Araştırma Kurumu Ulusal Akademik Ağ ve Bilgi Merkezi (TÜBİTAK ULAKBİM), EbscoHost, SAGE, Springer Link ve ProQuest veritabanları kullanılarak konuyla ilgili hakemli dergilerde yayınlanmış 20 makaleye ulaşılmıştır. Tarama sürecinde anahtar kelime olarak “öğrenme güçlüğü”, “fen bilgisi öğretimi”, “learning disability”, “learning disable”, “science classroom” ve “intervention” kelimeleri kullanılmıştır. Araştırmaya dâhil edilen çalışmaların seçilmesinde (a) 2008-2017 yılları arasında yayınlanmış olma, (b) hakemli bir dergide yayınlanmış olma, (c) müdahale çalışması olma, (d) özel öğrenme güçlüğü olan öğrencileri içerme ve (e) fen öğretimi ile ilgili olma özellikleri dikkate alınmıştır. Araştırma bulgularına göre fen öğretiminde kullanılan yöntemlerin etkililiği özel öğrenme güçlüğü olan ve olmayan öğrenciler üzerinde karşılaştırılarak incelenmiştir. Araştırma yöntemlerine göre 18 çalışmada nicel, bir çalışmada nitel ve bir çalışmada ise karma araştırma yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada özel öğrenme güçlüğü olan öğrencilerle yapılan fen öğretimi çalışmalarının genellikle yurt dışında yapıldığı Türkiye’de henüz bu konu ile ilgili bir çalışmanın olmadığı sonucuna ulaşılmıştır.
This study aims to study the studies conducted between 2008 and 2017, which involve the interventions used in the teaching of sciences to students with special learning difficulties in Turkey and the world. For this purpose, the visual scan of the works in the area was carried out. In the survey, the National Academic Network and Information Center (TÜBİTAK ULAKBIM) of the Turkish Scientific and Technological Research Institute (TÜBİTAK ULAKBIM) has reached 20 articles published in the relevant arbitration magazines using EbscoHost, SAGE, Springer Link and ProQuest databases. In the scan process, the keywords were used as "learning difficulty", "learning knowledge teaching", "learning disability", "learning disable", "science classroom" and "intervention". In the selection of the studies included in the research; (a) the characteristics of being published between 2008-2017 years, (b) being published in an arbitration magazine, (c) being intervention study, (d) involving students with special learning difficulties and (e) being related to the teaching of science were taken into account. According to the research findings, the effectiveness of the methods used in the teaching of science has been studied by comparing on students with specific learning difficulties and non-students. According to the research methods, 18 studies have been used quantum, a study has been qualitative and a study has been used mixed research method. The research has concluded that the teaching studies with students with special learning difficulties are usually done abroad in Turkey, where there is not yet a study on this subject.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
