Görüntüleme
73
İndirme
39
Bu çalışmanın amacı, Eğitim Fakültelerinin Alman Dili Eğitimi Anabilim Dallarında 2018-2019 öğretim yılında uygulanacak olan müfredat programına ilişkin öğrencilerin görüşlerini belirlemek ve değerlendirmektir. Bu bağlamda, Almanca Öğretmenliği mevcut lisans programı ve yeni lisans programı karşılaştırmalı bir biçimde ele alınmıştır. Programın içeriği detaylı bir biçimde incelenerek, Almanca öğretmen adaylarının koşullarının ve temel sorunlarının dikkate alınıp alınmadığı ortaya konmuştur. Bu anlamda yeni lisans programının meslek bilgisi ve özellikle de alan bilgisi açısından beklentileri ne ölçüde karşılayabileceği konusunda öğrenci görüşlerine başvurulmuştur. Araştırmanın yöntemi betimsel araştırma modelidir. Çalışmanın evrenini Almanca öğretmen adayları, örneklemini ise 2018-2019 öğretim yılında Ondokuz Mayıs Üniversitesi Alman Dili Eğitimi Anabilim Dalı’nda eğitim gören toplam 80 öğrenci oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Alman Dili ve Eğitimi Bölümü lisans programını değerlendirmek için hazırlanan ve uygulanan bir anket kullanılmıştır. Araştırmaya katılan öğrencilerin verdiği cevaplar değerlendirilerek yüzde ve frekans değerleri hesaplanmıştır. Sıklık ve yüzde değerlerini belirlemek için Sosyal Bilimler İstatistik Programı (SPSS) 11.0 kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre, yeni müfredat programında öğrencilerin koşullarının ve yeterliliklerinin yeterince dikkate alınmadığı görülmüş ve programın özellikle alan eğitimi açısından beklentileri karşılamadığı tespit edilmiştir. Öğrencilerin neredeyse yarısı programdaki genel kültür derslerinin ve meslek bilgisi derslerinin yeterli olduğunu, ancak alan derslerinin yeterli olmadığını belirtmiştir. Yeni müfredatta alan derslerinin saatleri ve kredileri azaldığı için, öğrencilerin kapsamlı bir dil eğitimi alması zorlaşmıştır. Bu anlamda çalışmada, lisans programı sorunlarına bazı çözüm önerileri getirilerek tavsiyelerde bulunulmuştur.
The aim of this study is to identify and evaluate the opinions of students on the curriculum program that will be applied in the 2018-2019 academic year in the German Language Education Department of the Faculty of Education. In this context, German Teaching has been addressed in a comparative way with the existing bachelor's program and the new bachelor's program. The program’s content was thoroughly examined and it was revealed whether the conditions and fundamental problems of the German teacher candidates were taken into account. In this sense, the student’s opinions are addressed to the extent to which the new bachelor’s program can meet the expectations in terms of professional knowledge and in particular field knowledge. The method of research is an imaginary research model. The universe of the study consists of German teachers candidates, and the sample of the 2018-2019 academic year is a total of 80 students studying in the Department of German Language Education and Anabolic Studies at the University of Nine May. As a data collection tool, a survey was used to evaluate the German Language and Education Department’s degree program at the University of Çukurova School of Education. The respondents of the study were evaluated by percentage and frequency values. The Social Sciences Statistics Program (SPSS) 11.0 has been used to determine frequency and percentage values. According to the research findings, the new curriculum has found that the conditions and qualifications of students are not sufficiently taken into account and that the program is not able to meet the expectations, especially in terms of field education. Nearly half of students have noted that general culture courses and professional knowledge courses in the program are sufficient, but the field courses are not sufficient. As the hours and credits of the field courses in the new curriculum are reduced, it has become more difficult for students to obtain a comprehensive language education. In this sense, the study has been advised by bringing some solutions to the problems of the license program.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
