Atıf Sayısı
3
Görüntüleme
63
İndirme
21
Bu çalışmanın amacı, Ters-yüz Edilmiş Sınıf Modeli’nin Öğretim İlke ve Yöntemleri dersine yönelik öğretmen adaylarının tutum ve öz-yeterlikleri üzerindeki etkisini incelemektir. Ayrıca öğretmen adaylarının modele ilişkin görüşlerinin alınması da amaçlanmıştır. Araştırmada, ön test-son test kontrol gruplu yarı deneysel araştırma modeli kullanılmıştır. Çalışma grubu, Batı Karadeniz’de yer alan bir devlet üniversitesinde 78 öğretmen adayından oluşmaktadır. 14 haftalık uygulama aşaması Öğretim İlke ve Yöntemleri dersinde gerçekleştirilmiştir. Deney grubunda Ters-yüz Edilmiş Sınıf Modeli, kontrol grubunda geleneksel öğretim yöntemleri kullanılmıştır. Elde edilen sonuçlara göre, modelin öğretmen adaylarının derse yönelik tutum ve öz-yeterlik inançlarını olumlu yönde etkilediği saptanmıştır. Ayrıca öğretmen adayları modele ilişkin genel anlamda olumlu görüşlere sahipken özellikle eğitsel avantajlarına dikkat çekmişlerdir. Modele yönelik olumsuz görüşler ve uygulama süresince yaşanan sorunlar ise ağırlıklı olarak teknik meselelerle ilgilidir.
The purpose of this study was to investigate the effects of the Flipped Classroom Model on preservice teachers' attitudes and self-efficacy beliefs about Teaching Principles and Methods course. It was also aimed to consider the opinions of preservice teachers about the model. A quasi-experimental research model with pre-test and post-test control groups was used in the study. The study sample consisted of 78 preservice teachers at a state university in the Western Black Sea Region in Turkey. The Teaching Principles and Methods course was carried out in a 14-week implementation process. The Flipped Classroom model was applied in the experimental group while the traditional teaching methods were applied in the control group. According to the results, it was determined that the model positively affected the preservice teachers' attitudes and self-efficacy beliefs about Teaching Principles and Methods course. Besides having positive opinions about the model, the preservice teachers also pointed out the educational advantages of the model. The negative opinions about the model and the problems encountered during the implementation process were mostly related to the technical matters.
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
