Atıf Sayısı
6
Görüntüleme
8
Araştırmanın amacı Web 2.0 araçlarından Kahoot!’un Fen Bilimleri dersinde motivasyona etkisini incelemektir. Ön test ve son test uygulamalı, deney ve kontrol grubunun olduğu yarı deneysel desenli araştırmanın çalışma grubunu 2020-2021 Eğitim-Öğretim yılında, Muğla ilinde bir devlet ortaokulunda öğrenim gören 43 8. Sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Çalışma 8. Sınıf, Fen Bilimleri dersi, DNA ve Genetik Kod ünitesinde gerçekleştirilmiştir. Kahoot! destekli etkinliklerle öğretimin gerçekleştirildiği deney grubunda 22 öğrenci (13 erkek, 9 kız), ders kitabından etkinliklerin yapıldığı kontrol grubunda ise 21 öğrenci (13 Erkek, 8 kız) bulunmaktadır. Toplam dört haftada gerçekleştirilen araştırmada veriler, Işın, Akçay ve Kapıcı (2020) tarafından Türkçe’ye uyarlanan “Fen Eğitiminde Motivasyon Ölçeği” ile toplanmıştır. Toplam 22 maddeden oluşan motivasyon ölçeğinin güvenirlik katsayısı olan Cronbach alpha .80 olarak hesaplanmıştır. Verilerin analizi SPSS 22 programında yapılmıştır. Analizler sonucunda veriler normal bir dağılım gösterdiğinden parametrik istatistiklerden aynı gruplar için bağımlı t testi, farklı gruplar için bağımsız t testi kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda Fen Bilimleri dersinde Kahoot! destekli etkinliklerin yapıldığı deney grubu öğrencilerinin motivasyonunun arttığı görülmüştür.
The aim of the research is to examine the effect of Kahoot!, one of the Web 2.0 tools, on motivation in the Science course. In the quasi-experimental patterned research, pre-test and post-test were applied to the experimental and control groups. The study group of the research consists of 43 8th grade students studying at a public secondary school in Muğla in the 2020-2021 academic year. In the study, which was carried out in a total of four weeks, the data were collected with the "Motivation Scale in Science Education" adapted into Turkish by Işın, Akçay and Kapıcı (2020). The Cronbach’s alpha reliability coefficent of the motivation scale, which consists of a total of 22 items, was calculated as .80. Data analysis was done in SPSS 22 program. Since the data showed a normal distribution as a result of the analyses, the dependent t test was used for the same groups, and the independent t test was used for different groups from parametric statistics. As a result of the research, a significant difference was found between the motivation levels of the experimental and control groups in favor of the experimental group.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
