Görüntüleme
25
İndirme
7
Bu araştırmanın amacı, Covid-19 salgını döneminde uzaktan eğitim sürecine ilişkin okul yöneticilerinin ve öğretmenlerin görüşlerini incelemektir. Araştırmanın çalışma grubu 2020-2021 eğitim ve öğretim yılında Konya ilinde görev yapan 19 okul yöneticisi ve 23 öğretmen olmak üzere toplam 42 katılımcıdan oluşmaktadır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden olgu bilim deseni kullanılmıştır. Veriler araştırmacı tarafından hazırlanan yarı yapılandırılmış bir görüşme formu ile elde edilmiştir. Verilerin analizinde içerik analizinden yararlanılmıştır. Elde edilen bulgulara göre uzaktan eğitimin olumlu yönlerine ilişkin görüşlerin çoğunlukla teknolojinin etkin kullanımı, zaman ve mekân sınırının olmaması, eğitim sürecinin devamını sağlaması ve akademik başarıya katkısı şeklinde görüşler ortaya çıkmıştır. Diğer bir bulguya göre uzaktan eğitimin olumsuz yönlerine ilişkin görüşlerin çoğunlukla teknolojik araç ve internet eksikliği, sınıf içi etkileşimin olmaması, teknolojik alt yapının yetersizliği ve fırsat eşitsizliği şeklinde sıralanmıştır. Son olarak uzaktan eğitimin geliştirilmesi gereken yönlerine ilişkin görüşlerin çoğunlukla teknolojik araç ve internet eksikliğinin giderilmesi, teknolojik alt yapının geliştirilmesi, uzaktan eğitim ile ilgili seminerlerin verilmesi ve ders içeriklerinin geliştirilmesi şeklinde görüşler tespit edilmiştir.
The aim of this study is to study the opinions of school managers and teachers about the distance learning process during the Covid-19 epidemic. The study’s work group consists of a total of 42 participants, including 19 school managers and 23 teachers working in the province of Konya in the educational and teaching year 2020-2021. In the research methods of quality research the facts scientific design was used. The data was obtained by a semi-configured interview form prepared by the researcher. The analysis of data is used. According to the findings obtained, the views on the positive aspects of distance learning have mostly emerged in the form of the effective use of technology, the lack of time and space limit, the continuation of the training process and the contribution to academic success. According to another findings, opinions on the negative aspects of remote education are mostly classified in the form of lack of technological tools and the internet, lack of class interaction, lack of technological substrate and inequality of opportunities. Finally, the views on the aspects of remote education should be developed have mostly been identified in the form of the removal of the lack of technological tools and the internet, the development of the technological substrate, the provision of seminars on remote education and the development of the course content.
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
