Atıf Sayısı
14
Görüntüleme
126
İndirme
48
Sesli Dinleme
3
Sözcüklerin öğretimi sürecinde sık kullanılan sözcüklerin seçilmesi, sözcüklerin basitten zor seviyeye doğru sınıflandırılması ve bu sınıflandırmanın takip edilmesi önemlidir. Bu seçim ve sınıflandırma sürecinde fiillerin de ayrı bir yeri vardır. Hangi seviyede, hangi fiillerin, ne kadar öğretilmesi gerektiğinin belirlenmesi sözcük öğretimi açısından bir ihtiyaçtır. Bu belirleme süreci, sıklık çalışmalarından çıkan sonuçlara göre yapılmaktadır. Sıklık çalışmaları, yabancılar için hazırlanmış ders kitapları ve öğrencilerin sözlü ya da yazılı anlatımları üzerinde yapılabilir. Aynı zamanda dilin bağlam içindeki kullanımını yansıtan okuma kitaplarının da incelenmesi hedef fiillerin farkına varılması açısından önemlidir. Bu önemden hareketle, çalışmada yabancılar için hazırlanmış okuma kitaplarında yer alan fiilleri, fiillerin kullanım sıklığını ve fiillerin dil seviyelerine nasıl dağıldığını tespit etmek amaçlanmıştır. Bu amaçla, doküman analiziyle hazırlanan çalışmada doküman olarak Erdem Yayınları tarafından A1, A2, B1, B2 ve C1 seviyelerinde hazırlanmış yabancılar için Türkçe okuma kitapları incelenmiştir. Çalışma sonucunda okuma kitaplarında kullanılan fiillerin neler olduğuna, kullanım sıklığına ve fiillerin dil seviyelerine dağılımına ulaşılmıştır.
It is important to select the words that are frequently used in the teaching process of words, to classify the words from simple to difficult levels, and to follow this classification. In this selection and classification process, the facts also have a separate place. To determine which level, which facts, how much to be taught is a need in terms of word teaching. This process of determination is done according to the results from the frequent work. Frequency studies can be done on curricula books prepared for foreigners and student oral or written narratives. The study of reading books that reflect the use of the language in the context is also important for the realization of the target facts. From this importance, the study aims to identify the facts in the reading books prepared for foreigners, the frequency of use of facts and how the facts are distributed to the language levels. For this purpose, in the document analysis prepared study, the Turkish reading books for foreigners prepared by the Erdem Publications at levels A1, A2, B1, B2 and C1 were studied as a document. The study resulted in what the facts used in the reading books, the frequency of use and the distribution of the facts to the language levels.
It is important to select frequently used words, to classify these from easy to difficult and to follow this classification while teaching vocabulary. Verbs are also classified separately. Teaching vocabulary needs identification of verbs in terms of which ones to be taught in what level and how much to be taught. This process of identification is based on the result of frequency studies. Such studies may focus on coursebooks for foreigners and written or oral narrations of students. It is also important to investigate graded readers that reflect the language use in context so that the target verbs can be identified. Therefore, this study aims to determine the verbs found in graded readers, their frequency of use and distribution among language levels. To this end, the study employs document analysis, and Turkish graded readers at A1, A2, B1, B2 and C1 levels published by Erdem Publications have been analyzed. The results revealed the verbs used in these graded readers, their frequency of use and distribution across language levels.
Alan : Eğitim Bilimleri; Filoloji; Güzel Sanatlar; Hukuk; İlahiyat; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler; Spor Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
