Özet:

The objective of this research is to reveal the relationship between academic self-capacity, internal motivation, the size of commitment to the effort and the well-being of psychological resistance variables, and to test a model recommendation based on the field to explain the mechanism of influence of the well-being of these variables. The study’s work group consists of 600 students, including 300 women and 300 men, who are studying in high schools associated with the Ministry of National Education. Students from different classes and department types participated in the research. The research data were collected using the Child Self-Capacity Scale, Teaching Motivation Scale for Adults, Adolescent Psychological Resistance Scale (EPDÖ), Short-Extension Scale and Adolescent Five-Dimensional Good Creation Model: EPOCH scales. The research was carried out with the relative scanning model and analysed with the Pearson Moment's Collapse Correlation Screening and Structural Equality Modeling. The research finds that there are significant positive relationships between self-capacity, motivation, perseverance, psychological resistance and good-being variables. The findings aimed at the analysis of the hypothetical model have shown that the proposed hypothetical model is perfectly aligned, with increased academic self-capacity and internal motivation to study, the low-dimension of commitment to an effort and the level of psychological resilience increased, the increase in the level of these two variables also increased the level of individual well-being. In the framework of the findings, various recommendations have been presented to researchers and practitioners working in schools and the field of mental health.

Anahtar Kelimeler:

Özet:

Bu araştırmanın amacı; akademik öz-yeterlik, içsel motivasyon, azmin gayrette sebat etme boyutu ve psikolojik dayanıklılık değişkenlerinin iyi oluş ile ilişkisini ortaya koymak ve bu değişkenlerin iyi oluşu etkileme mekanizmasını açıklamaya yönelik olarak alanyazın temelli geliştirilen bir model önerisini test etmektir. Araştırmanın çalışma grubu, Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı liselerde öğrenim görmekte olan 300’ü kadın, 300’ü erkek olmak üzere 600 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırmaya farklı sınıf düzeylerinden ve bölüm türlerinden öğrenciler katılmıştır. Araştırma verileri Çocuklar İçin Öz-yeterlik Ölçeği, Ergenler İçin Ders Çalışmaya Motive Olma Ölçeği, Ergen Psikolojik Dayanıklılık Ölçeği (EPDÖ), Kısa Azim Ölçeği ve Ergenler İçin Beş Boyutlu İyi Oluş Modeli: EPOCH ölçekleri kullanılarak toplanmıştır. Araştırma ilişkisel tarama modeli ile gerçekleştirilmiş ve Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon Katsayısı ve Yapısal Eşitlik Modellemesi ile analizler yapılmıştır. Araştırma sonucunda öz-yeterlik, motivasyon, azim, psikolojik dayanıklılık ve iyi oluş değişkenleri arasında anlamlı pozitif ilişkilerin olduğu ortaya konulmuştur. Hipotetik modelin analizine yönelik bulgular önerilen hipotetik modelin mükemmel uyum gösterdiğini, akademik öz-yeterlik ve ders çalışmaya yönelik içsel motivasyonun artmasıyla, azmin gayrette sebat etme alt boyutunun ve psikolojik dayanıklılık düzeyinin de arttığı, bu iki değişkenin düzeyinin artmasının da bireylerin iyi oluş düzeylerini arttırdığı ortaya konulmuştur. Ortaya konulan bulgular çerçevesinde okullarda ve ruh sağlığı alanında çalışan araştırmacı ve uygulayıcılara çeşitli öneriler sunulmuştur.