Atıf Sayısı
13
Görüntüleme
8
İndirme
2
Amaç: Bu araştırma, iki farklı hemşirelik eğitimi sisteminin karşılaştırılması ve hemşirelik son sınıf öğrencilerinin aldıkları eğitime ilişkin görüşlerinin incelenmesi amacıyla yapılmıştır.Yöntem: Bu araştırma, Şubat-Nisan 2015 tarihleri arasında, Gaziantep Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi ve Trakya Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi’nde okuyan 200 hemşirelik son sınıf öğrencisi ile tanımlayıcı olarak yapılmıştır. Veri toplama aracı olarak; “Birey Tanılama Formu” ve “Onam Formu” kullanılmıştır. Araştırma bulgularının analizinde; sayısal değerler, sayı ve yüzde dağılımı ve ki-kare testi kullanılmıştır.Bulgular: Öğrencilerin yaş ortalaması 21,87±1,55 olup öğrencilerin %50’si klasik eğitim sistemi ile eğitim alırken, %50’si intörnlük eğitim sistemi ile eğitim aldıkları belirlenmiştir. Klasik eğitim sisteminde okuyan öğrencilerin %15,0’i, intörnlük eğitim sisteminde okuyan öğrencilerin %25,0’i aldıkları eğitim sistemi programının, klinik uygulamalarda teorik yönden geliştirmesinde yeterli bulduklarını; klasik eğitim sisteminde okuyan öğrencilerin %36’sı, intörnlük eğitim sisteminde okuyan öğrencilerin %61’i eğitim sistemlerinin mesleki bakım becerilerine katkı sağladığını; klasik eğitim sisteminde okuyan öğrencilerin %23’ü, intörnlük eğitim sisteminde okuyan öğrencilerin %51’i hemşirelik sürecine uygun çalışma becerilerini geliştirdiğini ifade etmiştir. Klasik eğitim sisteminde okuyan öğrencilerin %74’ü, intörnlük eğitim sisteminde okuyan öğrencilerin %73’ü klinik alandafazla yetersiz olan şeyi “aynı klinikte çıkan öğrenci fazlalığı” olarak belirtmiştir. Ayrıca klasik eğitim sisteminde okuyan öğrencilerin %27’si kendini hemşirelik mesleğine hazır hissettiğini belirtirken, intörnlük eğitim sisteminde okuyan öğrencilerin %45’i kendini hemşirelik mesleğine hazır hissettiğini belirtmiştir.Sonuç: Çalışmanın sonucunda, intörnlük eğitim sisteminde okuyan öğrenciler, klasik eğitim sisteminde okuyan öğrencilere göre; aldıkları eğitimi, mesleksel bilgi ve becerinin kazanılmasında daha yararlı buldukları fakat iki grup öğrencinin çok az bir kısmı aldıkları eğitimi, klinik uygulamalarda teorik yönden geliştirmede yeterli buldukları saptanmıştır
Purpose: This study was conducted with the aim of comparing two different nursing education systems and examining the opinions of the nursing final class students about the education they receive.Method: This study was conducted as an identifying with 200 nursing final class students studying at the Faculty of Health Sciences of the University of Gaziantep and the Faculty of Health Sciences of the University of Trakya between February and April 2015. As a data collection tool; "Individual Identification Form" and "He's Form" were used. In the analysis of the research findings; numerical values, number and percentage distribution and ki-quar test were used. Results: The average age of students is 21.87±1,55 and 50% of students are educated using the classical educational system, while 50% of students are educated using the intrinsic educational system. 15.0 percent of students studying in the classical education system, 25.0 percent of students studying in the intestinal education system found that the educational system program they received was sufficient in theoretical development in clinical practices; 36 percent of students studying in the classical education system, 61 percent of students studying in the intestinal education system said that the educational systems contributed to the professional care skills; 23 percent of students studying in the classical education system, 51 percent of students studying in the intestinal education system developed their work skills in accordance with the nursing process. 74% of students studying in the classical educational system, 73% of students studying in the intestinal educational system, stated that the clinical scope was insufficient as "excess of students out of the same clinic". Furthermore, 27% of students studying in the classical educational system said they feel ready for the nursing profession, while 45% of students studying in the intestinal educational system said they feel ready for the nursing profession.The result: The study found that students studying in the intestinal educational system, compared to students studying in the classical educational system, found their education more useful in acquiring professional knowledge and skills, but very few of the two groups of students found their education sufficient in theoretical development in clinical practices.
Alan : Sağlık Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
