Abstract:

Dijital okuryazarlık becerisi dünya vatandaşı olarak adlandırılan bireylerde olması gereken önemli yeterliliklerin başında gelmektedir. Her tür dijital teknolojiyi eleştirel kullanma ve ortaya dijital bazlı ürün koyma becerisi olarak ifade edilen dijital okuryazarlık becerisinin eğitim kurumlarında sistemli bir anlayışla kazandırılması oldukça önemlidir. Ülkemizde de bu beceri özellikle birinci ve ikinci kademede Sosyal Bilgiler Öğretim Programı aracılığıyla öğrencilere kazandırılmaya çalışılmaktadır. Bu çalışmanın amacı da sosyal bilgiler dersini almış ortaokul öğrencilerinin dijital okuryazarlık becerisi ile ilgili görüşlerini tespit etmektir. Araştırmanın çalışma grubunu Van ilinde bulunan üç farklı ortaokulda öğrenim gören 12 ortaokul öğrencisi oluşturmaktadır. Örneklem seçiminde amaçlı örneklem yönteminden biri olan ölçüt örnekleme kullanılmıştır. Çalışma nitel ve betimsel bir çalışmadır. Çalışma kapsamında öğrencilerden veri toplamak için yapılandırılmış görüşme formları kullanılmıştır. Elde edilen veriler içerik analiz yöntemi ile çözümlenmiştir. Araştırma sonucunda elde edilen bulgular incelendiğinde; öğrencilerin çoğunluğunun bilgiye ulaşmak için bilgisayar ve cep telefonu kullandıkları; bilgiye erişmek için güvenli siteleri tercih ettikleri; edilen bilgilerin güvenilirliğini farklı sitelerle karşılaştırma yaparak teyit ettikleri; ziyaret ettikleri sitelerin güvenlik onayına sahip olup olmadığına dikkat ettikleri; dijital teknolojiyi kullanarak yaptıkları en yaygın etkinliğin power point (ppt) oluşturmak olduğu tespit edilmiştir. Genel olarak sosyal bilgiler dersini almış olan ortaokul öğrencilerinin dijital okuryazarlık becerisini oluşturan yeterlilikler konusunda bilgi sahibi oldukları görülmüştür. 

Keywords: