Abstract:

Öğretmenlerin algılarına göre okul yöneticilerinin stratejik liderlik uygulamalarını araştırdığımız çalışmamızda, hem nicel hem nitel veriler ile betimsel araştırma modeli tercih edilmiştir. Çalışmamızın örneklemini İstanbul İli Eyüp İlçesinde görev yapan 261 sınıf ve brans öğretmeni oluşturmaktadır. Yine araştırmamızın nitel boyutunun çalışma grubunu görüşmeye gönüllü 12 öğretmen oluşturmaktadır. Nicel verilerimiz SPSS programı ile analiz edilmiştir. Nitel verilerimiz içerik analizi ile çözümlenmiştir. Çalışmamızın sonucunda öğretmenlerin en yüksek algı puanlarının, stratejik liderliğin etik uygulamalar boyutunda olduğunu ve bununla birlikte en düşük algı puanlarının dönüşümsel uygulamalar boyutunda olduğu görülmütür. Cinsiyet ve yaş değişkenine göre startejik lideriğin hiç bir boyutunda anlamlı farklılığın olmadığı, bunun yanı sıra dönüşümsel uygulamalar boyutunda kıdem değişkenine göre 6-10 yıl kıdeme sahip öğretmenler ile 16-20 yıl ve 21 ve üzeri yıl kıdeme sahip öğretmenler arasında, 16-20 yıl ve 21 ve üzeri yıl lehine anlamlı farklılığın olduğu görümektedir. Çalışmamızın nitel boyutunda verilerimiz dört temaya ayrılmış ve bu temalar altında içerik analizi yapılmıştır. Buna göre strateji belirleme, stratejileri uygulama, okul kültürü ve etik ile insan kaynaklarının etkili kullanımı temaları staretejik liderlik ölçeği alt boyutları çerçevesinde tartışılmıştır.

Keywords: