Abstract:

The objective of this study is to study the levels of digital addiction and social concerns of university students from a variety of variables and to determine whether the level of digital addiction has an impact on the society of students. The sample of the study consists of 1104 students, including 649 women and 455 men, who studied at the University of Sivas during the 2019-2020 academic year. The research has used the unselective sampling method found among the scan models. The data was obtained using the "Digital Addiction Scale" and the "Social Worry Scale". In the normal test of the data, the values of confusion and confusion are taken into account, while in the analysis stage, the independent groups have been tested, the one-way ANOVA and Tukey tests and the structural equality modeling methods have been used. The research finds significant differences in the subfactors of digital addiction of university students in terms of gender, class level, residence and high school type variables, while the subfactors of social anxiety have not observed significant differences in terms of any variable. As a result of the road analysis, the model was determined to be compatible with the data at an acceptable level, but it was concluded that the levels of digital addiction of students have no meaningful impact on the levels of social anxiety.

Keywords:

Abstract:

Bu çalışmanın amacı; üniversite öğrencilerinin dijital bağımlılık düzeylerinin ve sosyal kaygılarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi ve dijital bağımlılık düzeyinin öğrencilerin sosyal üzerinde bir etkisinin olup olmadığının belirlenmesidir. Araştırmanın örneklemi, 2019-2020 akademik yılı güz döneminde Sivas Cumhuriyet Üniversitesinde öğrenim gören 649 kadın 455 erkek olmak üzere 1104 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırmada tarama modelleri arasında bulunan seçkisiz örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Verilerin elde edilmesinde “Dijital Bağımlılık Ölçeği” ile ”Sosyal Kaygı Ölçeği” kullanılmıştır. Verilerin normallik sınamasında çarpıklık ve basıklık değerleri dikkate alınırken, analiz aşamasında ise bağımsız gruplar t testi, tek yönlü ANOVA ve Tukey testleri ile yapısal eşitlik modellemesi altında yol analizi yöntemleri kullanılmıştır. Araştırma sonucunda üniversite öğrencilerinin dijital bağımlılık alt faktörlerinde cinsiyet, sınıf düzeyi, ikamet yeri ve mezun olunan lise türü değişkenleri açısından anlamlı farklılıklar tespit edilirken, sosyal kaygı alt faktörlerinde ise hiçbir değişkene göre anlamlı farklılık gözlenmemiştir. Yol analizi neticesinde, modelin verilerle kabul edilebilir düzeyde uyumlu olduğu belirlenmiş, bununla birlikte öğrencilerin dijital bağımlılık düzeylerinin sosyal kaygı düzeyleri üzerinde anlamlı bir etkisinin olmadığı sonucuna varılmıştır.