Özet:

Eğitim ve öğretim ortamlarında öğrencilerin genellikle zihinsel gelişimine önem verilmekte, duygusal yönden de gelişmeleri gerektiği ihmal edilmektedir. Oysaki sosyal bir varlık olan insan için duygusal gelişim çevresiyle sağlıklı bir iletişim kurabilmesi noktasında önemli bir yere sahiptir. Bu durum bilgiye ulaşmanın çok kolay hale geldiği, teknolojinin hızla ilerlediği günümüzde bilişsel yeterliliğin yanında duygusal yeterliliğin önemini ön plana çıkarmıştır. Bu duygusal yeterliliklerden biri de empatidir. Öğretmenlerin kişilerarası ilişkileri, empatik düşünme becerisinin gelişmiş olması öğrenciyle ilgili iletişimi daha sağlıklı hale getirecek ve dolaylı olarak bu durum öğrenme ve öğretme sürecini de olumlu yönde etkileyecektir. Bu çalışmada Almanca öğretmen adaylarının empatik eğilim düzeyleri araştırılmış Araştırmada betimsel araştırma modellerinden olan tarama yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini Çukurova Üniversitesi Alman Dili Eğitimi Anabilim Dalında 2016-2017 yılında öğrenim gören öğretmen adayları oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak Dökmen’in 1988 yılında geliştirdiği “Empati Eğilim Ölçeği” kullanılmıştır. Bu çalışmada adayların empatik eğilim düzeyleri orta düzeyde çıkmıştır. Çalışma sonunda Almanca öğretmen adaylarının empatik düşünme becerilerini geliştirmek için öneriler sunulmuştur.

Anahtar Kelimeler: