Atıf Sayısı
1
Görüntüleme
11
İndirme
1
Teknoloji yalnızca gündelik hayatta değil eğitim alanında da her geçen gün gelişmekte ve eğitim öğretimin önemli bir unsuru haline gelmektedir. Özel gereksinimli bireyler açısından düşünüldüğünde bu durumun nedenleri arasında teknolojinin, bireylerin eğitim ortamlarında çalışılan bilgi ve becerileri daha etkili bir şekilde kullanmalarına olanak sağladığı söylenebilir. Teknolojinin özel gereksinimli bireylerin eğitimlerinde etkili kullanılmasında özel eğitim öğretmenlerinin rolü çok önemlidir. Bu bağlamda, bu araştırma özel eğitim öğretmenlerinin otizmli çocukların eğitiminde teknoloji kullanımına yönelik görüş ve değerlendirmelerini ortaya koymak için yapılmıştır. Nitel araştırma yöntemlerinden olgubilim deseninin kullanıldığı araştırmanın katılımcıları özel eğitim ve rehabilitasyon merkezinde aktif olarak çalışan özel eğitim öğretmenlerinden oluşmaktadır. Yarı yapılandırılmış görüşme tekniği kullanılarak elde edilen verilerin analizinde betimsel analiz tekniğinden yararlanılmıştır. Görüşme sorularından yola çıkılarak elde edilen çerçeveye göre temalar oluşturulmuş ve veriler bu tematik çerçeveye göre işlenmiştir. Elde edilen bulgulara göre özel eğitim öğretmenlerinin otizmli çocukların eğitimlerinde teknoloji kullanımına yönelik düşüncelerinin olumlu olduğu, öğretmenlerin otizmli çocuklarla yapılan çalışmalarda teknolojiden yararlanılması gerektiğine inandıkları ortaya çıkmıştır. Genel olarak olumlu yaklaşılmış olsa da özel eğitim öğretmenleri, özel eğitimde teknoloji kullanımının otizmli çocukların temel sorunları arasında yer alan duyguların anlaşılması, ifade edilmesi ve çalışılan becerinin pekiştirilmesinde yetersiz kalacağını bildiren görüşler de belirtmişlerdir. Görüşlerde ayrıca özel eğitimde özellikle otizmli çocukların çalışmalarında teknolojiye yer verilirken bu çocukların ilgi ve özelliklerinin dikkate alınmasının gerekliliği de vurgulanmıştır.
Technology is developing not only in everyday life, but also in the field of education every day and becomes an important element of education. Considering the specific needs of individuals, one of the reasons for this situation is that technology allows individuals to use the knowledge and skills studied in their educational environments more effectively. The role of special educational teachers in the effective use of technology in the education of individuals with special needs is very important. In this context, this research was done to reveal the views and assessments of special education teachers on the use of technology in the education of autism children. The participants of the research in which the methods of quality research are used are special educational teachers active in the special training and rehabilitation center. In the analysis of the data obtained using the semi-configured conversation technique, the visual analysis technique has been used. Themes are created according to the framework obtained from the interview questions and the data are processed according to this thematic framework. According to the findings obtained, it has been revealed that special educational teachers have positive ideas about the use of technology in their education of autistic children, and that teachers believe that technology should be used in their studies with autistic children. Despite the general positive approach, special education teachers have also pointed out the views that the use of technology in special education will remain insufficient in understanding, expressing and strengthening the emotions that are among the basic problems of autistic children. The opinions also emphasize the need to take into account the interests and characteristics of these children, especially in the work of children with autism in special education.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
