Bu çalışmanın amacı fen bilimleri öğretmen adaylarının Planlanmış Davranış Teorisini kullanarak, laboratuvarı güvenli kullanma konusundaki davranış amaçlarını incelemektir. Araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Çalışmada, araştırmacı tarafından Planlanmış Davranış Teorisi’nin öngördüğü şekilde ve ölçek geliştirme basamakları dikkate alınarak “Güvenli Laboratuvar Kullanımını Gerçekleştirme Ölçeği” geliştirilmiştir. Araştırmanın örneklemini Türkiye’nin 5 bölgesinden 1087 fen bilimleri öğretmen adayı oluşturmaktadır. Verilerin analizi için SPSS 21 ve AMOS 23 programları kullanılmıştır. Ölçeklerden elde edilen veriler yapısal eşitlik modellemesi ile değerlendirilmiştir. Ölçeğin tümü için Cronbach Alpha güvenirlik katsayısı.961’tir. Araştırma sonucunda, fen bilimleri öğretmen adaylarının “Davranış Amacını” açıklamada “Algılanan Davranış Kontrolü”, “Davranışa Yönelik Tutum” ve “Öznel Norm” faktörlerinin etkili olduğu belirlenmiştir.
The aim of this study is to study the behavioral objectives in the field of safe use of the laboratory, using the Planned Behavioral Theory of the Scientific Teachers' Candidates. Relational scan model was used in the research. In the study, the researchers developed the "Safe Laboratory Use Implementation Scale" taking into account the scale development stages and the way the planed behavior theory is predicted by the researcher. The sample of the study consists of 1087 scientists from 5 regions of Turkey. SPSS 21 and AMOS 23 are used for data analysis. The data obtained from the scales are assessed by structural equality modeling. The Cronbach Alpha reliability ratio for the entire scale is 961 . According to the research, the "Activity Purpose" declaration of the teachers candidates for science has determined that the "Activity Control", the "Activity Attitude" and the "Objective Standard" factors are effective.
Field : Eğitim Bilimleri
Journal Type : Uluslararası
Relevant Articles | Author | # |
---|
Article | Author | # |
---|