Özet:

Bu çalışmanın amacı, ilköğretim dördüncü sınıf Fen ve Teknoloji dersi için geliştirilen materyallerin öğrencilerin yaratıcı düşünme becerilerine ve öz kavramlarına etkilerini belirlemektir. Çalışma, 2006-2007 eğitim-öğretim yılında Balıkesir merkezdeki bir ilköğretim okulunda öğrenim gören 76 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Çalışmada, eşitlenmemiş kontrol gruplu model kullanılmıştır. Kontrol grubunda ders kitabı ve çalışma kitabındaki etkinlikler uygulanmıştır. Deney grubunda ise, ders kitabı ve çalışma kitabı yanında araştırmacılar tarafından geliştirilen çalışma yaprakları, sunular, eğitsel oyunlargibi materyaller kullanılmıştır. Veriler, Torrance Yaratıcı Düşünme Testi ve Piers-Harris Kavramı Ölçeği kullanılarak toplanmıştır. Veriler, betimsel analiz, ilişkisiz örneklemler t-testi ve ANCOVA teknikleri kullanılarak analiz edilmiştir. Çalışma sonuçlarına göre, uygulama sonrasıyaratıcı düşünme becerilerin denesneklik alt boyutunda deney grubu lehine istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunurken, öz kavramı açısından anlamlı bir fark bulunamamıştır.

Anahtar Kelimeler: