Görüntüleme
28
İndirme
7
Bu araştırmada, fen bilimleri öğretmenlerinin sürdürülebilir kalkınma farkındalıklarının belirlenmesi amaçlanmaktadır. Çalışmanın örneklem grubu Ağrı il merkezi ve merkez köylerde görev yapan toplam 102 fen bilimleri öğretmeninden oluşmaktadır. Çalışmada veri toplama aracı olarak “Sürdürülebilir Kalkınma Farkındalığını Belirleme Ölçeği (SKFBÖ)” kullanılmıştır. SKFBÖ’den elde edilen verilerin analizinde SPSS 22 paket programından yararlanılmış ve bağımsız t-testi ve tek yönlü varyans analizi (ANOVA) kullanılmıştır. Çalışma verilerinin analizi sonucunda fen bilimleri öğretmenlerinin sürdürülebilir kalkınma farkındalıklarında yaş ve kıdem yılı değişkenine göre istatistiksel olarak anlamlı bir fark görülmüştür. Cinsiyet ve eğitim durumu değişkenine göre ise anlamlı bir farklılık bulunmamıştır.
This research aims to identify the sustainable development awareness of the teachers of science. The sample group of the study consists of a total of 102 teachers of science working in the district center and central villages. The study used the “Sustainable Development Awareness Measurement (SFD)” as a data collection tool. In the analysis of the data obtained from SKFBÖ, the SPSS 22 package program was used and independent t-test and one-way variance analysis (ANOVA). As a result of the analysis of the study data, a statistically significant difference has been seen in the sustainable development awareness of the teachers of science according to the age and age variable. In terms of gender and education, there was no significant difference.
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
