Görüntüleme
53
İndirme
19
Bu araştırmanın amacı 1981-2021 yılları arasında yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde söz varlığı ve sözcük öğretimi üzerine hazırlanan lisansüstü tezlerin araştırma eğilimlerini belirlemek ve betimlemektir. Bu amaç doğrultusunda, Yüksek Öğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi veri tabanından 83 yüksek lisans, 15 doktora olmak üzere toplam 98 tez lisansüstü teze ulaşılmıştır. Nitel veri analizi tekniklerinden içerik analizinin kullanıldığı araştırma kapsamında ulaşılan 98 lisansüstü tez yılına, türüne, konu alanına, araştırma yöntemine, çalışılan dil seviyesine, veri toplama araçlarına ve analiz yöntemlerine göre incelenmiş ve sınıflandırılmıştır. Araştırma sonucunda, yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde söz varlığı ve sözcük öğretimi üzerine ilk lisansüstü tezin 2004 yılında yazıldığı, lisansüstü tezlerin son yıllarda yoğunlaştığı tespit edilmiştir. İncelenen çalışmalarda yöntem, teknik ve materyal kullanımı ile ders kitaplarında söz varlığı konularının öne çıktığı, daha çok nitel yöntemlerin tercih edildiği ve çalışmaların daha çok temel (A1-A2) ve orta (B1-B2) seviyeye odaklandığı sonucuna ulaşılmıştır.
The objective of this research is to identify and describe the research trends of the postgraduate theses prepared on the existence of word and word teaching in Turkish teaching as a foreign language between 1981 and 2021. In accordance with this objective, the Council of Higher Education has achieved a total of 98 thesis thesis, including 83 master's, 15 doctor's, from the National Thesis Center database. The 98 sub-graduate theses achieved in the research framework in which content analysis is used from the quality data analysis techniques are studied and classified according to year, type, subject area, research method, language level studied, data collection tools and analysis methods. The study found that the first postgraduate thesis on the existence of word and word teaching in Turkish as a foreign language was written in 2004, and that the postgraduate thesis was concentrated in recent years. The researchers found that the use of methods, technical and material and the topics of the existence of words in the curriculum books were highlighted, more qualified methods were preferred and the studies were focused on the more basic (A1-A2) and medium (B1-B2) levels.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
