User Guide
Why can I only view 3 results?
You can also view all results when you are connected from the network of member institutions only. For non-member institutions, we are opening a 1-month free trial version if institution officials apply.
So many results that aren't mine?
References in many bibliographies are sometimes referred to as "Surname, I", so the citations of academics whose Surname and initials are the same may occasionally interfere. This problem is often the case with citation indexes all over the world.
How can I see only citations to my article?
After searching the name of your article, you can see the references to the article you selected as soon as you click on the details section.
  Citation Number 1
 Views 13
 Downloands 1
Geç Prematüre Olguların Okul Çağındaki Görsel-Motor Bütünleşme Sonuçları
2018
Journal:  
Fırat Üniversitesi Sağlık Bilimleri Tıp Dergisi
Author:  
Abstract:

Amaç: Bu çalışmada geç prematüre doğum öyküsü olan çocuklardaki görsel-motor bütünleşmenin, ilkokul çağında araştırılması amaçladı. Gereç ve Yöntem: Bu eşleştirilmiş olgu-kontrol çalışması ilkokul I ve II. sınıfa devam eden öğrencilerde, önemli zihinsel ya da fiziksel/motor engeli olmayan, gebeliğin son döneminde (gebelik yaşı≥32 hafta) doğmuş olan prematüre gruptaki 29 çocuğun görsel-motor bütünleşme seviyelerinin değerlendirilmesi ile gerçekleştirildi. Kontrol grup; miadında doğum öyküsü olan okul, sınıf, cinsiyet ve kronolojik yaş açısından prematüre grupla eşleştirilen 29 sağlıklı çocukla oluşturuldu. Ayres'in desen kopyalama testi, görsel-motor bütünleşme seviyeyi değerlendirmek için kullanıldı. Bu çocukların anne-babalarının eğitim ve mevcut iş durumları kaydedildi. Bulgular: Desen kopyalama sonucuna ilişkin gruplar arasında, istatistiksel önemli farkın olduğu bulundu (P=0.017). Prematüre olguların ortaya koydukları görsel-motor bütünleşme performansı, miadında doğan akranlarından daha düşüktü. Alt grup analizinde desen kopyalama için önemli fark, sadece I. sınıfa devam eden prematüre doğmuş öğrencilerde bulundu (P=0.026). Prematüre grupta, anne eğitimi, anne iş durumu ve sınıf ile desen kopyalama sonucu arasında önemli pozitif ilişkiler vardı (r= 0.427, P=0.022; r= 0.394, P=0.034; r= 0.407, P=0.028, sırayla). Anne eğitiminin, prematüre doğumu takiben görsel-motor becerilerin önemli bir prediktörü olabileceği saptandı (p=0.049).Sonuç: Görsel-motor bütünleşme yetmezliği, geç prematüre doğum öyküsü olan çocuklarda ilkokul döneminde gözlenebilmektedir. Düşük eğitim durumu-özellikle düşük anne eğitimi-prematüre olarak doğan çocukların görsel-motor bütünleşme yeteneğini, olumsuz yönde etkileyebilir.

Keywords:

The Results of Visual-Motor Integration in the School Age of Late Early Events
2018
Author:  
Abstract:

Purpose: This study aimed at the research of visual-motor integration in children with late premature birth history, in the primary school age. Instrument and Method: This accompanied facts-control work in Primary School I and II. The study was carried out by the evaluation of the levels of visual-motor integration of 29 children in the premature group who were born in the last period of pregnancy (the age of pregnancy ≥32 weeks) without significant mental or physical/motor disabilities. The control group was formed with 29 healthy children accompanied by the premature group in terms of school, class, gender and chronological age, with their birth history. Ayres' pattern copying test was used to assess the level of visual-motor integration. These children's parents' educational and current work conditions were recorded. Results: There was a significant statistical difference between the groups related to the draw copy result (P=0.017). The performance of visual-motor integration that the premature facts showed was lower than the relatives born in the midst. A significant difference for pattern copying in the subgroup analysis was found only in early-born students continuing to class I (P=0.026). In the premature group, there were significant positive relationships between mother education, mother's work status and class and pattern copying results (r=0.427, P=0.022; r=0.394, P=0.034; r=0.407, P=0.028, in order). It was found that mother education could be an important predictor of visual-motor skills after premature birth (p=0.049).The result: visual-motor integration failure can be observed in children with late premature birth history in the primary school period. Low educational status—especially low mother education—can negatively affect the ability to visually-motor integration of premature-born children.

Keywords:

Citation Owners
Attention!
To view citations of publications, you must access Sobiad from a Member University Network. You can contact the Library and Documentation Department for our institution to become a member of Sobiad.
Off-Campus Access
If you are affiliated with a Sobiad Subscriber organization, you can use Login Panel for external access. You can easily sign up and log in with your corporate e-mail address.
Similar Articles










Fırat Üniversitesi Sağlık Bilimleri Tıp Dergisi

Field :   Sağlık Bilimleri

Journal Type :   Ulusal

Metrics
Article : 643
Cite : 2.192
2023 Impact : 0.048
Fırat Üniversitesi Sağlık Bilimleri Tıp Dergisi