Kullanım Kılavuzu
Neden sadece 3 sonuç görüntüleyebiliyorum?
Sadece üye olan kurumların ağından bağlandığınız da tüm sonuçları görüntüleyebilirsiniz. Üye olmayan kurumlar için kurum yetkililerinin başvurması durumunda 1 aylık ücretsiz deneme sürümü açmaktayız.
Benim olmayan çok sonuç geliyor?
Birçok kaynakça da atıflar "Soyad, İ" olarak gösterildiği için özellikle Soyad ve isminin baş harfi aynı olan akademisyenlerin atıfları zaman zaman karışabilmektedir. Bu sorun tüm dünyadaki atıf dizinlerinin sıkça karşılaştığı bir sorundur.
Sadece ilgili makaleme yapılan atıfları nasıl görebilirim?
Makalenizin ismini arattıktan sonra detaylar kısmına bastığınız anda seçtiğiniz makaleye yapılan atıfları görebilirsiniz.
 Görüntüleme 1
 İndirme 2
Text, Voice-notes, and Emojis: Exploring the use of WhatsApp as a responsive research method for qualitative studies
2022
Dergi:  
Critical Studies in Teaching and Learning
Yazar:  
Özet:

Unprecedented times are upon us and the need for ethically responsive online research methods is increasing exponentially. Currently, literature is showing that previously frowned upon methods such as the use of social media continue to offer solutions to traditional research challenges in times of COVID-19 and beyond. This paper describes how the features of WhatsApp were used to respond to the needs of geographically dispersed, working study participants. Tronto’s Ethics of Care framework is employed as a lens to place emphasis on the elements of care this emerging method offers. Participants and the researcher reflected on the high level of responsiveness WhatsApp offered as a method and the drawbacks are also discussed. In conclusion, this paper offers a list of recommendations that researchers need to take into account when using WhatsApp as a method in a context-sensitive manner.

Anahtar Kelimeler:

Atıf Yapanlar
Bilgi: Bu yayına herhangi bir atıf yapılmamıştır.
Benzer Makaleler










Critical Studies in Teaching and Learning

Dergi Türü :   Uluslararası

Metrikler
Makale : 186
Atıf : 43
2023 Impact/Etki : 0.018
Critical Studies in Teaching and Learning