Görüntüleme
49
İndirme
16
Araştırmanın amacı, üniversite öğrencilerinin öğrenme yönetim sistemi kullanımlarını etkileyen faktörlerin incelenmesidir. Bu kapsamda, araştırmaya bir kamu üniversitesinin ön lisans ve lisans programlarının birinci sınıf müfredatlarında zorunlu ders olarak yer alan ve öğrenme yönetim sistemi aracılığıyla sunulan İngilizce I ve/veya İngilizce II derslerini en az bir dönem almış olan 211 öğrenci katılmıştır. Araştırma verileri, yapısal eşitlik modeli ile analiz edilmiştir. Yapılan yol analizi sonucunda, ders içeriği kalitesi ve kullanıcı arayüz tasarımı boyutlarının algılanan kullanım kolaylığı, algılanan kullanışlılık ve algılanan keyif boyutları üzerinde istatistiksel olarak anlamlı etkilerinin bulunduğu saptanmıştır. Araştırmada önerilen genişletilmiş teknoloji kabul modeli kendi boyutları içinde değerlendirildiğinde ise algılanan keyif boyutunun, kullanma niyeti boyutunun anlamlı bir yordayıcısı olduğu belirlenmiştir.
The purpose of the study is to study the factors that affect the use of the learning management system by university students. In this context, 211 students who participated in the research as a compulsory course in a public university's first-class curriculum of pre-graduate and undergraduate programs and who received at least one semester of English I and/or English II courses offered through the learning management system. The research data was analyzed using the structural equality model. The track analysis found that the quality of the course content and user interface design sizes have statistically meaningful effects on the ease of use perceived, the ease of use perceived and the ease of pleasure perceived. The research suggests that the advanced technology acceptance model is assessed within its own dimensions, but the perceptible size of pleasure, the size of intention of use, is a meaningful indicator.
The aim of the study is to examine the factors affecting the use of learning management system by university students. In this context, 211 students who have taken English I and / or English II courses, which are compulsory courses in the first year curricula of associate and undergraduate programs of a public university and offered through the learning management system, participated in the study. The research data were analyzed with the structural equation model. As a result of the path analysis, it has been determined that “course content quality” and “user interface design” dimensions have statistically significant effects on “perceived ease of use”, “perceived usefulness” and “perceived enjoyment” dimensions. When the extended technology acceptance model proposed in the study was evaluated within its own dimensions, it was determined that the “perceived enjoyment” dimension was a significant predictor of the “intent to use” dimension.
Alan : Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
