Atıf Sayısı
5
Görüntüleme
56
İndirme
8
Bu araştırmanın temel amacı, 5. sınıf öğrencilerinin öğrenmeyi gerçekleştirme yolunda izledikleri süreçleri belirlemek ve bu süreçlerde öğrencilerin olayların olumlu-olumsuz yönlerini görmelerini sağlamak ve karşılaşılan problemlerde geliştirdikleri ve kullandıkları çözüm yollarını ortaya koymaktır. Araştırmada, nicel ve nitel araştırma desenlerinin birlikte ele alındığı karma yöntem kullanılmıştır. Araştırmanın nicel boyutunda, yarı deneysel desenlerden öntest-sontest eşleştirilmiş kontrol gruplu desen araştırmanın nitel boyutunda ise nicel bulguları daha anlaşılır kılmak amacıyla, nitel araştırma desenlerinden durum çalışması deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu, Siirt merkez Sancaklar Ortaokulu’nun 5/A ve 5/B sınıflarında öğrenim gören toplam 106 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırmanın nitel boyutunda deney grubunda bulunan 53 katılımcıdan 45 tanesi “gönüllülük esasına” göre belirlenmiştir. Araştırmanın verilerine nicel boyutta, “Eleştirel Düşünme Eğilimi Ölçeği” ve “Problem Çözmeye Yönelik Yansıtıcı Düşünme Ölçeği, nitel boyutta ise yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak ulaşılmıştır. Nicel verilerin istatistiksel analizinde bilgisayar paket programı ve dağılımın normal olduğu grupların ön test-son test puanlarını karşılaştırmak için bağımsız gruplarda t-testi deney ve kontrol grubunun kendi içinde ön test-son test puanlarını karşılaştırmak üzere bağımlı gruplarda t-testi kullanılmıştır. Nitel verilerin analizinde ise, betimsel analiz ve içerik analizi yöntemleri kullanılmıştır. Araştırmada sonucunda, Allosterik öğrenme modeli etkinliklerinin öğrenci merkezli olduğu ve bu etkinliklerin eğlenceli geçtiği görülmüştür. Etkinliklerde öğrenciler, drama tekniğini ve grup çalışmalarını çok sevdiklerini, bilgilerini düzenleme konusunda problemler yaşadıklarını, bu problemleri yakın çevresinden destek alarak çözdüklerini ifade etmişlerdir.
The main objective of this research is to identify the processes that students of 5th grade follow in the way of learning and to ensure that students see the positive and negative aspects of events in these processes and to reveal the solutions they develop and use in the problems they encounter. In the research, the karma method has been used in which quantitative and qualitative research patterns are addressed together. In the quantitative size of the research, the control group pattern matched with the pre-test-sontest of semi-experimental patterns; in the qualitative size of the research, the qualitative findings were made clearer, and in the qualitative research patterns, the case study pattern was used. The study group consists of a total of 106 students studying in the 5/A and 5/B classes of Siirt Center Sancaklar High School. 45 of the 53 participants in the experiment group were determined by "voluntary essence". The data of the study were obtained in quantitative size, using the "Critical Thought Trend Scale" and the "Reflective Thought Scale to Solve Problems, while in Qualitative Size using a semi-configured conversation form. T-tests in independent groups to compare the pre-test-final test points of the computer package program and groups where the distribution is normal in the statistical analysis of the data; T-tests in dependent groups used to compare the pre-test-final test points within the test and control group itself. In the analysis of quality data, visual analysis and content analysis methods have been used. The study found that allosteric learning model activities were student-centric and that these activities were fun. At the events, students expressed that they loved the drama technique and group work, that they had problems with the organization of their information, and that they solved these problems with the support of their close surroundings.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
