Citation Number
4
Views
51
Downloands
9
Bu araştırmanın temel amacı lisans düzeyinde öğrenim gören üniversite öğrencilerinin öz güven düzeyleri ile dindarlık düzeyleri arasında bir ilişki olup olmadığını ortaya koymaktır. Öz güven ve dindarlığın cinsiyet, fakülte ve sınıf değişkenlerine göre farklılaşma durumlarının belirlenmesi ise araştırmanın bir diğer amacıdır. Bu amaç doğrultunda Mardin Artuklu Üniversitesinin farklı fakülte ve bölümlerinde lisans düzeyinde öğrenim gören 432 öğrenciye Öz Güven Ölçeği ve Dindarlık Ölçeği uygulanmıştır. Verilerin çözümlenmesinde ve analizinde t testi, ANOVA ve basit korelasyon analizleri kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre dindarlık ile iç öz güven, dış öz güven ve toplam öz güven arasında pozitif yönlü anlamlı bir ilişki bulunmaktadır. Dindarlık düzeyi açısında cinsiyet değişkeni anlamlı bir farklılık oluşturmamakta fakülte ve sınıf düzeyi ise anlamlı bir farklılığa yol açmaktadır. Öz güven düzeyi açısından ise cinsiyet ve fakülte değişkenleri anlamlı bir farklılık oluştururken sınıf düzeyi anlamlı bir farklılık oluşturmamaktadır.
The main purpose of this research is to reveal whether university students studying at a bachelor level have a relationship between their levels of self-confidence and their levels of religion. The determination of differences in self-confidence and religious differences according to gender, faculty and class variables is another purpose of the research. According to this purpose, 432 students studying at the bachelor level in the various faculties and departments of the Mardin Artuklu University have been applied self-confidence scale and religious scale. In the analysis and analysis of data, t test, ANOVA and simple correlation analyses have been used. The findings from the study show that there is a positive meaningful relationship between religiousness and internal self-confidence, external self-confidence and total self-confidence. In terms of religious levels, gender variation does not make a meaningful difference; the faculty and class level leads to a meaningful difference. In terms of self-confidence, gender and faculty variables make a meaningful difference while class level does not make a meaningful difference.
Field : İlahiyat
Journal Type : Ulusal
Article Detail 
Citation Owners
Similar Articles
Download PDF
Journal Information
Listen Paper
Print This Page
Share
Mendeley
