Atıf Sayısı
1
Görüntüleme
15
İndirme
1
Özet Türk dili ve edebiyatı dersi kapsamında öğretilen divan edebiyatı konuları öğrenciler tarafından öğrenilmesi güç ve daha çok ön yargı ile yaklaşılan konular olarak karşımıza çıkmaktadır.. Bu durum Türk dili ve edebiyatı dersi kapsamında hazırlanan öğretim programlarına da yansımış ve zaman içerisinde programlardan divan edebiyatı konularının bazıları çıkarılırken bazıları da içeriği basitleştirilerek azaltılmıştır. Bu uygulamaların bir sonucu olarak öğrenciler, köklü bir geçmişe sahip ve bugünkü edebiyatımızın temelini oluşturan divan edebiyatını gerektiği düzeyde öğrenememektedirler. Bu çalışma ile divan edebiyatı konularının, 1992 yılından günümüze Türk dili ve edebiyatı öğretim programlarında ne düzeyde yer aldığının incelenmesi amaçlanmıştır. Doküman incelemesi yöntemi ile yürütülen bu çalışmanın verileri, içerik analizine tabi tutularak değerlendirilmiştir. Araştırma bulgularına göre 1992 öğretim programında geniş bir şekilde ele alınan divan edebiyatı konuları, daha sonraki programlarda ihmal edilmiştir. Elde edilen sonuçlar ışığında divan edebiyatı konularının öğretilmesi ve öğrenilmesindeki eksikliklerin tespit edilmesi ve çözüme kavuşturulması gereken hususlar olarak ele alınması gerektiğini, bu yönde çalışmalar yapılması gerektiğini söyleyebiliriz. Ayrıca divan edebiyatının nitelikli bir şekilde öğretilmesi ve öğrencilerin edebiyat tarihini bir bütün olarak görmeleri sağlanmalıdır.
In the course of the course of the course of the course of the course of the course of the course of the course of the course of the course of the course of the course of the course of the course of the course of the course of the course of the course of the course of the course of the course of the course of the course of the course of the course of the course of the course of the course of the course of the course of the course of the course of the course of the course of the course of the course of the course of the course of the course of the course of the course. As a result of these practices, students are unable to learn divan literature at the level they need to have a rooted history and the foundation of our present literature. This study is aimed at studying the level of the subjects of divan literature, from 1992 to today, in the teaching programmes of Turkish language and literature. The data of this study, conducted by the method of document review, was assessed by subject to content analysis. According to the research findings, divan literature subjects widely addressed in the 1992 curriculum were ignored in subsequent programs. In the light of the achieved results, we can say that the teaching and learning of divan literature subjects should be identified and addressed as issues that need to be resolved, and that studies should be conducted in this direction. It should also be guaranteed that divan literature is taught in a qualified manner and that students see literary history as a whole.
Alan : Filoloji; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
