Özet:

Amaç: Bu tanımlayıcı araştırma hemşirelik bölümünde öğrenim gören hemşirelik öğrencilerinin kültürel duyarlılıklarını belirlemek amacı yapılmıştır. Yöntem: Araştırmanın evrenini bir üniversitenin hemşirelik öğrencileri oluşturmuştur. Örnekleme 307 öğrenci dahil edilmiştir. Veriler anket formu ve Kültürlerarası Duyarlılık Ölçeği aracılığı ile toplanmıştır. Verilerin analizinde sayı, yüzdelik dağılımları, ortalama, standart sapma, t testi ve tek yönlü varyans analizi kullanılmıştır. Bulgular: Katılımcıların yaş ortalaması 20,9±2,1,%65,8’i kadın, %30’u 1.sınıf öğrencisidir. Öğrencilerin Kültürlerarası Duyarlılık Ölçeği toplam puan ortalamasına (75,58±8,51) göre öğrencilerin kültürlerarası duyarlılık düzeyinin kötü olmadığı belirlenmiştir. Hemşirelik eğitimi sırasında Erasmus ve Mevlana gibi değişim programları ile başka bir ülkeye giden ve yabancı bir ülkede hemşire olarak çalışmak isteyen öğrencilerin kültürlerarası duyarlılık düzeylerinin daha yüksek olduğu ve gruplar arası farkın istatistiksel açıdan anlamlı olduğu bulunmuştur (p<0,05). Sonuç: Bu sonuçlar doğrultusunda, yurtdışı deneyiminin farklı kültürlerden arkadaş edinmeyi sağlayacağı düşüncesiyle öğrencilerin farklı kültürleri tanımalarını sağlayacak Erasmus, Mevlana programı gibi yurtdışı eğitim ve değişim programlarının yaygınlaştırılması önerilmektedir.

Anahtar Kelimeler: