Özet:

Bu çalışmada okul öncesi öğretmen adaylarının erken çocukluk yaklaşımı perspektifine ilişkin görüşleri ve çocuğun bakış açısı, öğretmenin rolü, kullanılan kaynak türleri, öğrenme ortamının yapısı, müfredat hakkındaki görüşleri incelenmiştir. Soydan (2013) tarafından geliştirilen Jensen (2004) tarafından Erken Çocukluk Yaklaşımına İlişkin Görüşler ölçeği (ECCBI) kullanılmıştır. Envanter Orta Doğu Teknik Üniversitesi ve Akdeniz Üniversitesi Eğitim Fakültesi Erken Çocukluk Eğitimi Anabilim Dalı'nda görev yapan 317 öğretmen adayına uygulanmıştır. Bu araştırmada öğretmen adaylarının en üst düzeyde Bank Street yaklaşımını, ikinci sırada High Scope yaklaşımını ve son olarak Montessori yaklaşımını benimsedikleri görülmektedir.

Anahtar Kelimeler: