Özet:

Bu çalışma; Türkiye’deki ortaokullarda (5. 6.7. ve 8. sınıflarda) okutulan Sosyal Bilgiler dersi ve Türkiye Cumhuriyetiİnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersi öğretim programlarının yapıları ileAzerbaycan ve Türkmenistan’daki Sosyal Bilgiler dersi ile eşdeğer derslerinöğretim programlarının yapılarını (amaç, içerik, öğrenme-öğretme süreci veölçme-değerlendirme) inceleyerek benzerlik ve farklılıkları ortaya koymayıamaçlamaktadır. Bu çalışmayı diğer çalışmalardan ayıran ve orijinal kılantarafı: şimdiye kadar ülkemizde okutulan Sosyal Bilgiler dersi ve TürkiyeCumhuriyeti İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersi öğretim programlarınınyapılarının Azerbaycan’da ve Türkmenistan’da okutulan Sosyal Bilgiler ileeşdeğer derslerin öğretim programların yapılarıyla derinlemesine karşılaştıranbir çalışmanın olmaması ve bu çalışmanın bu eksikliği gidermek adına önemliolmasıdır. Bu çalışma Türk eğitim sisteminin eksikliklerini tespit ederek bueksikliklerin giderilmesi açısından da önemlidir. Araştırmada nitel araştırma modellerindendoküman incelemesi metodu kullanılmıştır. Ayrıca araştırmada var olan bir durumortaya konmak amaçlandığından tarama modeli kullanılmıştır. ]]>

Anahtar Kelimeler: