Kullanım Kılavuzu
Neden sadece 3 sonuç görüntüleyebiliyorum?
Sadece üye olan kurumların ağından bağlandığınız da tüm sonuçları görüntüleyebilirsiniz. Üye olmayan kurumlar için kurum yetkililerinin başvurması durumunda 1 aylık ücretsiz deneme sürümü açmaktayız.
Benim olmayan çok sonuç geliyor?
Birçok kaynakça da atıflar "Soyad, İ" olarak gösterildiği için özellikle Soyad ve isminin baş harfi aynı olan akademisyenlerin atıfları zaman zaman karışabilmektedir. Bu sorun tüm dünyadaki atıf dizinlerinin sıkça karşılaştığı bir sorundur.
Sadece ilgili makaleme yapılan atıfları nasıl görebilirim?
Makalenizin ismini arattıktan sonra detaylar kısmına bastığınız anda seçtiğiniz makaleye yapılan atıfları görebilirsiniz.
Kurumsal Referanslarımız SED Quartile İstatistik S.S.S. Kullanım Kılavuzu Bize Ulaşın
Kurumsal Başvuru Dergi Başvurusu
Türkçe English
 ASOS INDEKS
 Görüntüleme 2
Menü
Mendeley
Endnote
An Evaluation of Technology-Inspired Changes of Learners in Online English Classroom Changes in Students’ Characteristics in an Online Course in China
2009
Dergi:  
Asian Journal of Distance Education
Yazar:  
Özet:

The present study focuses on the evaluation of technology-inspired changes after learners participated in online English classroom. It consists of the change of English learning mode, the change of self-confidence, productive change, subtractive change and additive change, based on anonymous learner responses to a questionnaire for evaluation submitted by 981 learners. Findings suggest that online English interactive teaching and learning affects the English learning mode of learners most significantly. Meanwhile, there is considerable influence on learners’ change of self-confidence, productive change, additive change, and little effect on subtractive change to different degree

Anahtar Kelimeler:

Atıf Yapanlar
Bilgi: Bu yayına herhangi bir atıf yapılmamıştır.
Benzer Makaleler
1. Perceptions and Application of Learner Autonomy for Vocabulary Development in Saudi EFL Classrooms
2021


  Detaylar
 PDF Görüntüle
2. Measuring Self-Identity Change Related to English Language Learning and Bilingual Education among Chinese-Speaking College Students: An Exploratory Study
2017


  Detaylar
 PDF Görüntüle
3. Students’ Readiness and Problems in Learning English through Blended Learning Environment
2020


  Detaylar
 PDF Görüntüle
4. Investigating the Effect of Blended Learning on Iranian EFL Learners' Autonomy, Self-esteem, and Vocabulary Achievement
2021


  Detaylar
 PDF Görüntüle
5. Teaching English to Adult Learners: A Practical Remedial Method
2020


  Detaylar
 PDF Görüntüle
6. Insights into EFL Learners’ Willingness to Communicate in Online English Classes during the Covid-19 Pandemic: A Case Study from Turkey
2021


  Detaylar
 PDF Görüntüle
Asian Journal of Distance Education

Alan :   Eğitim Bilimleri

Dergi Türü :   Uluslararası

Metrikler
Makale : 86
Atıf : 117
2023 Impact/Etki : 0.291
Detaylı İncele
Asian Journal of Distance Education